【摘 要】
：
阅读训练的开展可进一步培养高中学生的思维能力和学习习惯。有人曾说,学生身上存在的问题都不是学生单方面的问题,它或多或少地牵涉到教育的问题。因此,在阅读教学中,教师应
论文部分内容阅读
阅读训练的开展可进一步培养高中学生的思维能力和学习习惯。有人曾说,学生身上存在的问题都不是学生单方面的问题,它或多或少地牵涉到教育的问题。因此,在阅读教学中,教师应该切实结合学生在阅读教学中出现的问题,对于学生进行一定的引导。在此,本文也从“对导入部分加以精心的设计”“开展小组合作阅读”“提供一些趣味性的课外读物”这几方面出发,对于阅读教学开展的有效路径进行了分析。
其他文献
随着教学体制的不断改革,在初中语文的教学过程当中,培养学生全科阅读素养成为教学当中的重点内容。为了让学生可以更好地认识世界,提升语文学习的途径,让他们在多读书、多看
1870年3月17日夜晚,哈尔威船长照例行进在从南安普敦到格恩西岛这条航线上。大海上夜色正浓,薄雾弥漫。船长站在舰桥上,小心翼翼地驾驶着他的"诺曼底"号。船舱里,乘客们都已
在当前小学语文教学当中,我们逐步认识到了阅读教学的重要性。阅读是小学语文教学的重要组成部分,对于学生语文学习能力的提升以及综合素养的培养都有着重要的作用。老师在进
培养学生语言文字应用能力是语文课程的一项重要任务,立足教材,潜心会文,让学生通过品赏佳作,句式仿写,学习文章中的写作与表达方法,对话生活,拓展写作素材,从而达到从读学写
随着课程改革的不断推进,小学阶段的英语教育也越来越引起重视。课程改革要求教师加强对学生的英语指导,提高课堂教学的质量,让学生通过英语学习掌握各种英语词汇,并能够灵活
本文从小学语文课堂教学实际出发,结合新课程标准相关理念,对如何充分发挥教材文本价值,引导学生形成阅读思维能力为目标来开展有效的读写结合教学做简要分析。
无论是学习,还是生活,都少不了阅读的身影,学生借助阅读可以了解世界,获得情感体感,还能传承文化,学会做人做事,实现知识接收与内化的完美过渡,因此语文课程从阅读的量与质上
随着中国教育改革的不断推进、素质教育的不断发展,教育界越来越重视语文教材对于学生自主学习能力的培养。为了深入贯彻因材施教、鼓励学生积极预习、课后复习的教学目标,将
根据学情确定作文教学的重点:训练把一件事写完整、写具体的能力,训练学生围绕中心谋篇布局的能力,做到针对性强;作文讲评一课一得,不要面面俱到,解决作文讲评“讲什么”的问
小时候,我发疯一样地想成为大人,做长辈,觉得只有这样才能拥有各种权利:可以有装秘密的抽屉,带着暗锁;钱袋里永远不会是空空的;可以竖起指头同小孩们谈论自己的高见……我特