【摘 要】
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初中英语阅读要走向深度,才能给学生更多成长的机会,才能激发他们更多的能力.教师培养学生深度阅读就是让他们不能只关注表层的文本理解,而是要深层理解文本的主旨,理解作者的情感,理解人物的行为等.换言之,深度阅读聚焦的不再是学生的识记能力,而是他们的分析能力、推理能力等.建构新的文本在开阔学生视野的同时,也进一步提升了他们这方面的能力.因此阅读教学中,教师可借助文本的建构,激发学生深度阅读的欲望.
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初中英语阅读要走向深度,才能给学生更多成长的机会,才能激发他们更多的能力.教师培养学生深度阅读就是让他们不能只关注表层的文本理解,而是要深层理解文本的主旨,理解作者的情感,理解人物的行为等.换言之,深度阅读聚焦的不再是学生的识记能力,而是他们的分析能力、推理能力等.建构新的文本在开阔学生视野的同时,也进一步提升了他们这方面的能力.因此阅读教学中,教师可借助文本的建构,激发学生深度阅读的欲望.
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