【摘 要】
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提问是阅读教学中激奇诱趣、发展思维、开发智力的重要方法,实践证明,要保证提问效果,除了围绕教学目标精心设问外,还须根据答问情况,对学生答问进行有效控制。 一、标度控制
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提问是阅读教学中激奇诱趣、发展思维、开发智力的重要方法,实践证明,要保证提问效果,除了围绕教学目标精心设问外,还须根据答问情况,对学生答问进行有效控制。 一、标度控制。教学目标是教师提问、学生答问的指向和归宿。由于水平能力的限制,学生答问易带随意性,如不予控制,则会浪费教学时间,影响学生思维发展。因此,一旦学生答问出现偏向,则要及时进行标度控制。(1)适时中断,引正思路。如学生答问与教学目标无关,则在学生观点形成且估计不会有转机时中断答问,引正思路。如:“地下没有小猫的运动场,这说明什么?”(《养花》)这
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