【摘 要】
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前不久,笔者有幸担任了某市高中青年数学教师评优课的评委工作,连续听了7节＂基本不等式的证明＂的课堂教学,深受启发,一直在思考：一节新课到底怎样引入好呢？本文结合这节课的引入
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前不久,笔者有幸担任了某市高中青年数学教师评优课的评委工作,连续听了7节＂基本不等式的证明＂的课堂教学,深受启发,一直在思考：一节新课到底怎样引入好呢？本文结合这节课的引入和大家来讨论一下新授课究竟怎样引入好.1教材的引入苏教版必修5教材第89页中的引入：把一物体放在天平的一个盘子上,在另一个盘子上放砝码使天平平衡,称得物体的质量为a,如果天平制造得不精确,天平的两臂长略有不同（其他因素不计）．那么“并非物体的实际质量。
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