“方程与方程组”考点精析

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作文教学一直是语文教学的一个难点和重点,也是学生感到头疼的一个问题,如何教作文,如何写作文,一直困扰众多的老师和学生。究竟该如何引导学生写好作文,培养学生作文写作的热情,激发学生的写作快乐?我想老师固然可以教学生一些写作的技巧和方法,甚至让学生参照一些作文的范本。但是这些都是治根不治本、临时抱佛脚的做法,换句话说只能是应付考试的救急做法。在批改学生作文时,我们不难发现,雷同率高得惊人,内容雷同、手
浙江省温岭市城北小学少先队大队部以“体验教育”为主题开展了系列大队活动,并成立了“蹦蹦车俱乐部”,在各个年级还组建了“快乐体验小队”,鼓励队员们在体验活动中塑造完
昨天六老师就通知同学们,今天要开展生命教育。怎样教育她没说,只叫每人带个口罩。  大家莫明其妙地带了口罩来,不由纷纷猜测。  孔伯定说:“恐怕会把我们埋到废墟底下,教我们像猪坚强那样接受考验。”  钟亦豪说:“应该是组织逃生训练,让我们像范跑跑那样跑得越快越好。”  汤芸芸说:“我堂姐学校——”  “别提你那巫婆堂姐了,”方果子打断汤芸芸,“又是妖魔鬼怪那一套。”  “这回跟妖魔鬼怪没关系。”汤芸
编者按:孙宗广博士虽说没有惊天动地的大手笔,但也笔耕不辍,在《语文报》《齐鲁晚报》《江苏教育报》《苏州日报》等报刊上发表散文及其他体裁作品100多篇。每次和他见面,他
在高中语文课堂教学中,教师应善用幽默含蓄、形象生动、准确规范、富有情感的教学语言来感染学生,启发学生思维,培养学生学习内驱力。同时,教师需要构建良好师生关系,优化教学氛围,使其自主、合作、探究,从而促进课堂教学的整体优化。  一.优化教学语言,感染学生  在语文教学中,教学语言是教师向学生传递知识的重要途径。因此,若想提高课堂教学效果,教师需要优化教学语言,以感染学生,使其全身心投入学习活动之中。
从前,有一位阿拉伯人,他在临终时,还未了却一桩心事,即要把17匹马分给三个儿子,并立下一个奇怪的遗嘱:“长子分得(1/2),次子分得(1/3),小儿子分得(1/9).”老人死后.长子和次
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“走出家门看世界,心手相连话小康”。近日,来自革命老区百色那坡县的100名少数民族少年儿童与桂林市100名少年儿童结对,正式拉开了“桂林·那坡城乡各族少年儿童“手拉手”