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镇江市京口区实验小学是一所传统文化老校。多年来，我们一直追寻着“和谐而大美”的教育理想，憧憬着自身和谐、人际和睦的教育境界，努力将目光从应试本位的教育观、分数本位的评价观转向师生精神层面的发展、人格素养的提升，主张教育要给师生幸福的体验、丰硕的收获，由此，师生的“和美人生”从这里坚实地起步。
一、校园“五苑”——丰润和美人生的家园
“和美”教育必须要有和美的校园环境和人文环境，通过艺术化的环境陶冶师生心灵，启迪师生美好的人生愿景。为此，我们打造了“五苑”——京剧苑、奥体苑、科技苑、书香苑、彩虹苑，期望校园真正成为丰润师生和美人生的家园。
1.京剧苑——馥郁芬芳的校园奇葩
步入校门，会看见一座高大的中国红建筑，这就是我们的校园奇葩——“京剧苑”。门庭前两条大篆竖幅印入眼帘：唱演品做，校园竞展风姿；生旦净丑，艺坛人才辈出。推开古色古香的木门，仿佛回到了传统的戏园之中：八仙桌凳质朴雅致，京剧脸谱神韵飞扬，新一代艺术家挥毫写下的“国粹”二字高高悬挂于堂上，京韵童声与中国红交相辉映。斯情斯景，不由让人感叹民族精粹在当今的再展风姿，流溢芬芳。
2.奥体苑——放飞长空的艺术梦想
在这不大的校园中，有着一片艺术体操天使们展示才艺的天空——奥体苑。奥体苑长廊上挂满体操健儿的剪影，一批又一批小队员在宽敞的体操馆中舞动着各自的美丽和精彩。他们有的在省、市级竞赛中夺冠，有的被省队录用，但更多的孩子用汗水换取的是最为宝贵的人生财富——不懈的努力创新和终生的审美情趣，这难道不是真正的艺体精神吗？此外，奥体苑的综合运动馆是师生课余锻炼的好去处，在这里也时常举行篮球、乒乓球、羽毛球、跳操等小型竞赛，实践着“每天锻炼一小时，快乐工作五十年”的美好愿景。
3.科技苑——精心培育的创造之花
底蕴厚实而不守旧，传承经典而不止步。我们用心打造了“科技苑”，给学生们一片探索自然奥秘的园区。这是一方有着百十平米的半遮蔽露台，顶部绘有宇宙星云，正面是一幅太阳系行星运行图，学生们置身其中，仰望星空，遐想无限。露台北侧是计算机房，东侧是自然实验室，这里曾培养出许多机器人编程小行家、“金钥匙”大赛佼佼者、生物科学爱好者、航天科技探索者。仅2007—2009年，学生在“江苏省青少年机器人大赛”中就有近20人获奖，其中一等奖6人，成绩在镇江市独占鳌头；“江苏省创新科技大赛”是考验学生创新能力和综合能力的高层次竞赛，在我校多名获奖选手中，年龄最小的还不到10岁；“江苏省金钥匙科技大赛”是一年一度倍受各校重视的科技比赛，2009年，我校以4个一等奖、6个二等奖、5个三等奖，荣获团体第二。
4.书香苑——取之不竭的精神宝藏
只有精神世界的充盈丰富，我们的人生才会充满快乐，和谐完美，“书香苑”为师生们提供着取之不竭的精神食粮。苑内文史长廊两侧有众多古今文豪的生平事迹和经典之作的介绍，从两千年前的司马迁，到近现代的巴金、朱自清。师生们在跨越千年的深邃目光下行走着、学习着、生活着，不时驻足凝望思索，是所谓“桃李不言，下自成蹊”。走过长廊，眼前豁然开朗，一座长约十米的天桥连接南北两楼，学生们在课间休息时能够手捧一本书，坐在天桥两侧，沐浴阳光，享受阅读。天桥的顶端通向师生阅览室，室内藏书千余部，古今文明尽含其中。闲暇的午后、傍晚，这里簇拥着大大小小的“书虫”，哲理的、诗性的、童趣的，来来往往，络绎不绝。这一切，不禁让人再次回味阅览室南墙上的那句“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
5.彩虹苑——多元和谐的心灵桥梁
我们处处用心，细细渗透，在追求外在和谐的同时，也要让师生内心充满阳光。彩虹是一座跨越天际的桥梁，“沟通”正是“彩虹苑”的主题词：“彩虹工作室”是家校沟通的虹桥，让教师、学生、家长开诚布公、心无芥蒂；“心灵氧吧”——心理咨询室，是通向精神绿洲的桥梁，让缺损的心灵再度修复。同时，彩虹是色彩缤纷而又和谐统一的，因此，尊重人的差异性，让师生、生生、师师、家校之间彼此包容，和谐共生，是我们建设彩虹苑的初衷。在这样和谐的人文环境中，越来越多的老师在教育教学、科研进修等平台上脱颖而出，成为市、区骨干教师。那些终年默默耕耘、认真教学、精心育人的普通教师群体，也在体验着教育的幸福，也有属于自己的领奖台——“阳光教师”身心健康乐观；“爱心教师”关爱他人，擅长班级管理；“智慧教师”倾心于教学科研；“书香教师”勤于读书笔耕；“潜力教师”理想远大，努力奋进。我们每月对上述每个单项荣誉组织一次评比，学年结束前，学校还要组织一次“十佳和美教师”的综合评比。用人之长，是对人才更高层次的欣赏。人人感到被重视，人人习惯用快乐的心情工作交往，在这样的氛围下，老师们乐于创造更多价值。
二、京剧进课堂，丰厚和美人生的底蕴
和美人生是有着丰厚文化底蕴的人生。在全球化时代，文化底蕴中固然需要有普世价值认同的成分，但对生于斯长于斯的本民族传统文化，需要给予特别的关注，因为，正是民族传统文化确立了我们的身份，让我们不至于成为“无根”的人。传统文化博大精深，我们在帮助学生了解传统文化基本概况的基础上，开发了具有浓郁民族传统文化特色的京剧校本课程。二十余年来，学校以“振兴京剧艺术，弘扬民族文化”为宗旨，积极推进京剧进校园、京剧进课程、京剧进课题，取得了丰硕的成果。
1.京剧进校园
1989年，京口实小即将退休的徐伟辉老校长第一次提出“京剧进校园”的设想，得到了镇江市教育局和文联的积极支持。当时，学校以每节课4元的薪金聘请了镇江市京剧团的八名专业演员，组成了学校的第一支京剧教师队伍（其中国家二级演员蒋东豪和梅兰芳再传弟子高丽珠老师留用至今），京口实小历史上第一支兴趣小组正式开班唱戏。第一批小演员钱洁、张亮、张勇、李祖威表现不凡，1993年8月，他们以《铡美案》、《红灯记》选段参加了江苏省首届中小学生戏曲表演，李祖威荣获个人表演一等奖。
1994年，京剧兴趣小组先后培养了四个小小名角，也开始有了自己的打击乐小演员，规模渐增，频频亮相于各级舞台，兴趣小组也正式更名为“京口实小小京班”。近二十年来，小京班先后培养了以李祖威为代表的四茬包公，以贡昕君为代表的五代虞姬，以凌晨为代表的三辈张飞。1994年，女同学胡杨在《探阴山》中反串包公，获得江苏省新苗杯奖。时年八十岁的《红灯记》创始人阿甲激动不已，情不自禁地与8岁的小胡杨同台献唱。毛佳卿同学在1997年6月“大汗杯”迎香港回归京剧票友大赛中获得金奖。1998年，小京班的剧目《芦花荡》参加镇江市“五一广场”和“镇江市、日本津市文化艺术交流十周年”汇报演出。1999年，《霸王别姬》获“镇江市小学生文艺会演”一等奖。2000年，《花木兰》荣获镇江市中小学生戏曲调研一等奖……
2001年，“小京班”再次升格，学校成立了“镇江市小杜鹃艺术分校”，梅兰芳之子梅葆玖先生来到现场，欣然题词：“祝镇江市京口实小少儿京剧艺术越办越好！”京口实小的京剧教育从此走向了蓬勃发展的春天。贾心怡、陈延玮等数十名小演员在全国推新人大赛总决赛中获优秀奖，吴思涵在江苏省少儿戏曲“小梅花”大赛中荣获金奖。一届届的小演员们好戏连台，其中的剧目既有古装折子戏《铡美案》、《女起解》，也有现代京剧《沙家浜》、《红灯记》，著名剧段《霸王别姬》、《贵妃醉酒》等先后在国家、省、市戏曲比赛中蟾宫折桂。毛佳卿、贡昕君等多名同学步入全国省级戏曲院校深造，张亮、张勇、李祖威等已在世界各地弘扬着民族文化，传播着国粹的魅力。一路走来，我们发现，古老的京剧已深深植根于京口实小的土壤，师生、学校共同成长收获着。
雏鹰管委会是一个面向全体学生的自主管理机构，分为学校层面的大队雏鹰管委会和班级层面的中队雏鹰管委会，形成如下组织结构：
雏鹰管委会尊重学生的权利，以民主、平等、公开、自主为原则，通过自我推荐、中队选举、职能竞选、公开唱票四个程序，选举产生会长、副会长以及职能部部长。为调动更多学生参与自主管理的积极性，各职能干部每年轮换一次，全校近90%的学生都有参与组织管理和服务他人的机会。
2.雏鹰试翼
给孩子一个机会，孩子会回报一份惊喜。在雏鹰管委会的运行实践中，我们深深体会到学生自主力量的强大。
他们主动参与班级的民主管理。班级中雏鹰自主小队成立了，我们尊重队员的意愿，让队员自选队长，自取队名，鼓励队员们自主、自愿、合理组建小队。少先队有许许多多“小家务”，我们充分发挥队员的自主性，让他们自己“当家作主”理“家务”。雏鹰自主小队还自主设计活动：校内争章、社区服务、野外远足……在体验中，队员的自主管理能力增强了，大多数队员的积极性调动起来了，连平时不受欢迎的一些“后进生”也能抬起头，高兴地加入到队伍当中来。
他们主动参与校园文化建设。他们参与学校规章制度制定：九字箴言导言行、安全公约促规范……他们参与学校隐性课程建设：雏鹰广电拓视野、标志文化胜有声……他们参与学校主题活动开展：读书、科技节上展才华，艺术、体育节上竞风采……他们还用心设计出“雏鹰素质教育储蓄卡”：每一位学生在各方面表现出色，均可由班级争章部长盖上“大拇指”印章，十个“大拇指”晋级为“和和”、“美美”的京剧娃奖章。一枚枚奖章就像一个个大磁场，吸引着每个学生，学生在争章过程中体验到了成功的喜悦，养成了良好的行为习惯。
他们主动参与校外各项活动。他们走进社区，开展了“送环保进社区”主题的系列活动。他们走向社会，开展“大眼睛，寻找家乡新变化”爱我镇江系列活动：参观镇江市博物馆，了解古城三千年的文明史；走进古街，领略西津古渡悠久的历史古韵、深厚的文化积淀；走进青少年活动中心，参加小巧手实践活动，享受成功的喜悦；走进南山果园,认识百草园的各种中药，亲自采摘南山鲜果，体验生活的情趣……通过亲身实践，学生们感受到了名城镇江的变化，增强了爱国爱家乡的意识。
当然，我们也深知，学生自主管理并不意味着教师撒手不管，而是在教师必要的启发、引领下，放权让学生自主参与各项管理，放胆让学生自己组织教育活动，放心让学生自由发展个性特长，放手让学生进行自我评价。
3.雏鹰高飞
经过多年的努力，雏鹰的羽翼日渐丰满，他们在自主管理的舞台上大显身手，一批批雏鹰好少年脱颖而出。在校园每月一次的“和美少年”的评选中，近80%的同学曾荣获该项称号；在学校一年一度的艺术节上，他们积极参加各项竞赛，成为科技、体育、艺术小能手；他们走进京剧院校，成为一颗颗璀璨的明星；他们走进体操赛场，成为省艺术体操冠军；他们走进央视，和鞠萍姐姐合影，在清华、北大立下志愿；他们被评为全国“十佳好少年”，获得全国“五好小公民”光荣称号；他们为学校争得“镇江市行为习惯示范学校”光荣称号……雏鹰正展翅高飞！
雏鹰管委会是学生成长的摇篮。家长们欣慰地说：“雏鹰管委会锻炼了我们的孩子，他们善解人意、独立自信了！”江苏省总辅导员华耀国评价道：“京口实小从儿童认知规律和身心发展特点出发，创设了雏鹰管委会组织机构，人人有岗位、人人有责任、人人有话说、人人有事做、人人有收获、人人有希望。孩子们讲合作、争创新，成为和谐发展的新一代。”《辅导员》总编柯英也高度赞扬：“雏鹰管委会培育出了一群群满怀自信、充满智慧、懂得合作的雄鹰。不久的将来，他们将飞得更高、更远。”
（执笔：高秋香、杨蓓、李双群、管红，镇江市京口区实验小学，212003）
一、校园“五苑”——丰润和美人生的家园
“和美”教育必须要有和美的校园环境和人文环境，通过艺术化的环境陶冶师生心灵，启迪师生美好的人生愿景。为此，我们打造了“五苑”——京剧苑、奥体苑、科技苑、书香苑、彩虹苑，期望校园真正成为丰润师生和美人生的家园。
1.京剧苑——馥郁芬芳的校园奇葩
步入校门，会看见一座高大的中国红建筑，这就是我们的校园奇葩——“京剧苑”。门庭前两条大篆竖幅印入眼帘：唱演品做，校园竞展风姿；生旦净丑，艺坛人才辈出。推开古色古香的木门，仿佛回到了传统的戏园之中：八仙桌凳质朴雅致，京剧脸谱神韵飞扬，新一代艺术家挥毫写下的“国粹”二字高高悬挂于堂上，京韵童声与中国红交相辉映。斯情斯景，不由让人感叹民族精粹在当今的再展风姿，流溢芬芳。
2.奥体苑——放飞长空的艺术梦想
在这不大的校园中，有着一片艺术体操天使们展示才艺的天空——奥体苑。奥体苑长廊上挂满体操健儿的剪影，一批又一批小队员在宽敞的体操馆中舞动着各自的美丽和精彩。他们有的在省、市级竞赛中夺冠，有的被省队录用，但更多的孩子用汗水换取的是最为宝贵的人生财富——不懈的努力创新和终生的审美情趣，这难道不是真正的艺体精神吗？此外，奥体苑的综合运动馆是师生课余锻炼的好去处，在这里也时常举行篮球、乒乓球、羽毛球、跳操等小型竞赛，实践着“每天锻炼一小时，快乐工作五十年”的美好愿景。
3.科技苑——精心培育的创造之花
底蕴厚实而不守旧，传承经典而不止步。我们用心打造了“科技苑”，给学生们一片探索自然奥秘的园区。这是一方有着百十平米的半遮蔽露台，顶部绘有宇宙星云，正面是一幅太阳系行星运行图，学生们置身其中，仰望星空，遐想无限。露台北侧是计算机房，东侧是自然实验室，这里曾培养出许多机器人编程小行家、“金钥匙”大赛佼佼者、生物科学爱好者、航天科技探索者。仅2007—2009年，学生在“江苏省青少年机器人大赛”中就有近20人获奖，其中一等奖6人，成绩在镇江市独占鳌头；“江苏省创新科技大赛”是考验学生创新能力和综合能力的高层次竞赛，在我校多名获奖选手中，年龄最小的还不到10岁；“江苏省金钥匙科技大赛”是一年一度倍受各校重视的科技比赛，2009年，我校以4个一等奖、6个二等奖、5个三等奖，荣获团体第二。
4.书香苑——取之不竭的精神宝藏
只有精神世界的充盈丰富，我们的人生才会充满快乐，和谐完美，“书香苑”为师生们提供着取之不竭的精神食粮。苑内文史长廊两侧有众多古今文豪的生平事迹和经典之作的介绍，从两千年前的司马迁，到近现代的巴金、朱自清。师生们在跨越千年的深邃目光下行走着、学习着、生活着，不时驻足凝望思索，是所谓“桃李不言，下自成蹊”。走过长廊，眼前豁然开朗，一座长约十米的天桥连接南北两楼，学生们在课间休息时能够手捧一本书，坐在天桥两侧，沐浴阳光，享受阅读。天桥的顶端通向师生阅览室，室内藏书千余部，古今文明尽含其中。闲暇的午后、傍晚，这里簇拥着大大小小的“书虫”，哲理的、诗性的、童趣的，来来往往，络绎不绝。这一切，不禁让人再次回味阅览室南墙上的那句“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
5.彩虹苑——多元和谐的心灵桥梁
我们处处用心，细细渗透，在追求外在和谐的同时，也要让师生内心充满阳光。彩虹是一座跨越天际的桥梁，“沟通”正是“彩虹苑”的主题词：“彩虹工作室”是家校沟通的虹桥，让教师、学生、家长开诚布公、心无芥蒂；“心灵氧吧”——心理咨询室，是通向精神绿洲的桥梁，让缺损的心灵再度修复。同时，彩虹是色彩缤纷而又和谐统一的，因此，尊重人的差异性，让师生、生生、师师、家校之间彼此包容，和谐共生，是我们建设彩虹苑的初衷。在这样和谐的人文环境中，越来越多的老师在教育教学、科研进修等平台上脱颖而出，成为市、区骨干教师。那些终年默默耕耘、认真教学、精心育人的普通教师群体，也在体验着教育的幸福，也有属于自己的领奖台——“阳光教师”身心健康乐观；“爱心教师”关爱他人，擅长班级管理；“智慧教师”倾心于教学科研；“书香教师”勤于读书笔耕；“潜力教师”理想远大，努力奋进。我们每月对上述每个单项荣誉组织一次评比，学年结束前，学校还要组织一次“十佳和美教师”的综合评比。用人之长，是对人才更高层次的欣赏。人人感到被重视，人人习惯用快乐的心情工作交往，在这样的氛围下，老师们乐于创造更多价值。
二、京剧进课堂，丰厚和美人生的底蕴
和美人生是有着丰厚文化底蕴的人生。在全球化时代，文化底蕴中固然需要有普世价值认同的成分，但对生于斯长于斯的本民族传统文化，需要给予特别的关注，因为，正是民族传统文化确立了我们的身份，让我们不至于成为“无根”的人。传统文化博大精深，我们在帮助学生了解传统文化基本概况的基础上，开发了具有浓郁民族传统文化特色的京剧校本课程。二十余年来，学校以“振兴京剧艺术，弘扬民族文化”为宗旨，积极推进京剧进校园、京剧进课程、京剧进课题，取得了丰硕的成果。
1.京剧进校园
1989年，京口实小即将退休的徐伟辉老校长第一次提出“京剧进校园”的设想，得到了镇江市教育局和文联的积极支持。当时，学校以每节课4元的薪金聘请了镇江市京剧团的八名专业演员，组成了学校的第一支京剧教师队伍（其中国家二级演员蒋东豪和梅兰芳再传弟子高丽珠老师留用至今），京口实小历史上第一支兴趣小组正式开班唱戏。第一批小演员钱洁、张亮、张勇、李祖威表现不凡，1993年8月，他们以《铡美案》、《红灯记》选段参加了江苏省首届中小学生戏曲表演，李祖威荣获个人表演一等奖。
1994年，京剧兴趣小组先后培养了四个小小名角，也开始有了自己的打击乐小演员，规模渐增，频频亮相于各级舞台，兴趣小组也正式更名为“京口实小小京班”。近二十年来，小京班先后培养了以李祖威为代表的四茬包公，以贡昕君为代表的五代虞姬，以凌晨为代表的三辈张飞。1994年，女同学胡杨在《探阴山》中反串包公，获得江苏省新苗杯奖。时年八十岁的《红灯记》创始人阿甲激动不已，情不自禁地与8岁的小胡杨同台献唱。毛佳卿同学在1997年6月“大汗杯”迎香港回归京剧票友大赛中获得金奖。1998年，小京班的剧目《芦花荡》参加镇江市“五一广场”和“镇江市、日本津市文化艺术交流十周年”汇报演出。1999年，《霸王别姬》获“镇江市小学生文艺会演”一等奖。2000年，《花木兰》荣获镇江市中小学生戏曲调研一等奖……
2001年，“小京班”再次升格，学校成立了“镇江市小杜鹃艺术分校”，梅兰芳之子梅葆玖先生来到现场，欣然题词：“祝镇江市京口实小少儿京剧艺术越办越好！”京口实小的京剧教育从此走向了蓬勃发展的春天。贾心怡、陈延玮等数十名小演员在全国推新人大赛总决赛中获优秀奖，吴思涵在江苏省少儿戏曲“小梅花”大赛中荣获金奖。一届届的小演员们好戏连台，其中的剧目既有古装折子戏《铡美案》、《女起解》，也有现代京剧《沙家浜》、《红灯记》，著名剧段《霸王别姬》、《贵妃醉酒》等先后在国家、省、市戏曲比赛中蟾宫折桂。毛佳卿、贡昕君等多名同学步入全国省级戏曲院校深造，张亮、张勇、李祖威等已在世界各地弘扬着民族文化，传播着国粹的魅力。一路走来，我们发现，古老的京剧已深深植根于京口实小的土壤，师生、学校共同成长收获着。
雏鹰管委会是一个面向全体学生的自主管理机构，分为学校层面的大队雏鹰管委会和班级层面的中队雏鹰管委会，形成如下组织结构：
雏鹰管委会尊重学生的权利，以民主、平等、公开、自主为原则，通过自我推荐、中队选举、职能竞选、公开唱票四个程序，选举产生会长、副会长以及职能部部长。为调动更多学生参与自主管理的积极性，各职能干部每年轮换一次，全校近90%的学生都有参与组织管理和服务他人的机会。
2.雏鹰试翼
给孩子一个机会，孩子会回报一份惊喜。在雏鹰管委会的运行实践中，我们深深体会到学生自主力量的强大。
他们主动参与班级的民主管理。班级中雏鹰自主小队成立了，我们尊重队员的意愿，让队员自选队长，自取队名，鼓励队员们自主、自愿、合理组建小队。少先队有许许多多“小家务”，我们充分发挥队员的自主性，让他们自己“当家作主”理“家务”。雏鹰自主小队还自主设计活动：校内争章、社区服务、野外远足……在体验中，队员的自主管理能力增强了，大多数队员的积极性调动起来了，连平时不受欢迎的一些“后进生”也能抬起头，高兴地加入到队伍当中来。
他们主动参与校园文化建设。他们参与学校规章制度制定：九字箴言导言行、安全公约促规范……他们参与学校隐性课程建设：雏鹰广电拓视野、标志文化胜有声……他们参与学校主题活动开展：读书、科技节上展才华，艺术、体育节上竞风采……他们还用心设计出“雏鹰素质教育储蓄卡”：每一位学生在各方面表现出色，均可由班级争章部长盖上“大拇指”印章，十个“大拇指”晋级为“和和”、“美美”的京剧娃奖章。一枚枚奖章就像一个个大磁场，吸引着每个学生，学生在争章过程中体验到了成功的喜悦，养成了良好的行为习惯。
他们主动参与校外各项活动。他们走进社区，开展了“送环保进社区”主题的系列活动。他们走向社会，开展“大眼睛，寻找家乡新变化”爱我镇江系列活动：参观镇江市博物馆，了解古城三千年的文明史；走进古街，领略西津古渡悠久的历史古韵、深厚的文化积淀；走进青少年活动中心，参加小巧手实践活动，享受成功的喜悦；走进南山果园,认识百草园的各种中药，亲自采摘南山鲜果，体验生活的情趣……通过亲身实践，学生们感受到了名城镇江的变化，增强了爱国爱家乡的意识。
当然，我们也深知，学生自主管理并不意味着教师撒手不管，而是在教师必要的启发、引领下，放权让学生自主参与各项管理，放胆让学生自己组织教育活动，放心让学生自由发展个性特长，放手让学生进行自我评价。
3.雏鹰高飞
经过多年的努力，雏鹰的羽翼日渐丰满，他们在自主管理的舞台上大显身手，一批批雏鹰好少年脱颖而出。在校园每月一次的“和美少年”的评选中，近80%的同学曾荣获该项称号；在学校一年一度的艺术节上，他们积极参加各项竞赛，成为科技、体育、艺术小能手；他们走进京剧院校，成为一颗颗璀璨的明星；他们走进体操赛场，成为省艺术体操冠军；他们走进央视，和鞠萍姐姐合影，在清华、北大立下志愿；他们被评为全国“十佳好少年”，获得全国“五好小公民”光荣称号；他们为学校争得“镇江市行为习惯示范学校”光荣称号……雏鹰正展翅高飞！
雏鹰管委会是学生成长的摇篮。家长们欣慰地说：“雏鹰管委会锻炼了我们的孩子，他们善解人意、独立自信了！”江苏省总辅导员华耀国评价道：“京口实小从儿童认知规律和身心发展特点出发，创设了雏鹰管委会组织机构，人人有岗位、人人有责任、人人有话说、人人有事做、人人有收获、人人有希望。孩子们讲合作、争创新，成为和谐发展的新一代。”《辅导员》总编柯英也高度赞扬：“雏鹰管委会培育出了一群群满怀自信、充满智慧、懂得合作的雄鹰。不久的将来，他们将飞得更高、更远。”
（执笔：高秋香、杨蓓、李双群、管红，镇江市京口区实验小学，212003）