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一般来说，残疾学生的受教育方式可以有两种，一种为特殊学校教育，还有一种是普通学校的随班就读。相较于特殊学校教n育，随班就读对于特殊残疾学生的关照程度更低，教学的难度也更大。本文旨在研究随班实施的可能性，探索规范可行的随班就读课堂教学n模式，制定较为科学的随班就读课堂评价体系。
残疾学生随班就读分类研究
【摘 要】
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一般来说，残疾学生的受教育方式可以有两种，一种为特殊学校教育，还有一种是普通学校的随班就读。相较于特殊学校教n育，随班就读对于特殊残疾学生的关照程度更低，教学的难度也更大
【机 构】
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长春市双阳区双营子回族乡中心小学,吉林长春,130000
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2020年52期
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