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摘要：当期，伴随着电子信息科学技术在教育领域范围内不断的深入应用，对于转变传统的教学模式以及思想观念等方面起到了重要的推动促进作用，进一步提高了学科教学成效，同时也强化了教师在班级管理过程当中的成果，特别是在高中教学阶段表现尤为突出，本文以微信群为例子，通过实地调查以及数据分析等方式，对微信群参与高中班级管理的时效性和准确度进行分析，得出在现有教学环境下充分利用微信群良好的通讯模式，对于提高班级管理促进学生学习成绩提升起到了良好的影响效果，成为了未来高中教育改革进程中所采取的主要管理措施之一。
关键词：班级管理；微信群；教学成效；推广应用；创新改革
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）14-101-1
高中教育阶段由于学习内容、学生素质以及教学计划等方面的影响，成为了教育领域范围内相对重要的教学阶段，特别是较为繁多的学习课程内容以及对战高考紧迫的教学任务，促使高中班级的管理有效性和准确性成为了推动加强高中学生教学成果的重要影响要素，同时受人员、教学思想、教学模式等因素的限制，使得高中班级管理所取到的成效不大，为此如何能够在现有的教学环境中取到良好的管理效果，让学生与教师在有限的时间范围内取得高效率、高质量的教学活动成果，成为了当前教育工作者所面临着首要问题。
一、高中教育阶段班级管理的发展现状
正如上述中所提到的那样，一方面，从内容上来讲，高中班级管理的主要内容既包含了学生综合学习能力的情况了解与提升，更重要地是如何能够保障学生顺利的通过高考进入更深层次的阶段学习，同时又必须保障学生能够在安全、稳定、良好的氛围中进行学习活动，这也为教师实践教学活动带来了更大的困难。
而影响高中班级管理的主要因素体现在以下几个方面：第一、从教师方面来讲，营造良好的班级管理环境氛围是对教师综合职业技能的考核与检验，特别是新课标教育改革中既要体现培养学生综合素质能力又要保障完成既定的教学目标任务；第二、从学生方面来讲，进入到高中学习阶段，不论是思想意识还是认知社会事物的能力都得到进一步提升，特别是随着年龄的增长已经初步具备独立的思考能力；第三、从家庭方面，不同的家庭成长氛围对于学生的学习能力和思想意识的形成起到了重要的影响作用，尤其是在即将面临高考的重要阶段显得尤为重要[1]。
二、家长微信群在高中班级管理进程中的应用
当下，伴随着电子信息科学技术的飞速发展，使得具有实践意义的信息科学技术在教育范围内得到了深入的推广与应用，在强化教学成效的同时也对教育管理产生了深远的影响意义，特别是在现阶段，随着包括E时代、互联网络技术以及4G与5G等通讯技术的不断应用，改变了以往效率低、成果不显著的管理模式，并在现有的教学环境基础上充分发挥了其速度快、交流渠道顺畅的优势，将多部门、多范围的教学内容有机的联系在一起，在教师、学生以及家庭中間建立起高效率、高质量的管理体系。
其应用的表现形式体现如下：首先以班级作为基本的建设单元，按照学生的人数设置不同的群体人数，确保其管理措施和内容能够顺利的传达并贯彻落实；其次在此基础上对微信群的使用内容和交流形式进行规定，例如学生的学习成绩以及课堂的教学动态等情况进行实时更新，并对重要的班级会议进行及时的群内通报；第三及时对微信群进行安全维护与日常管理，从而实现对微信群的实践操作运行，保障高中班级管理的有效性[2]。
三、加强微信群在高中班级管理应用的主要措施
由于部分因素的局限性，导致了在班级管理过程出现了诸多不利因素，影响了班级管理的成果提升，例如，部分高中教师过度依赖微信群进行班级管理，包括班级考试、班级作业、与单独学生家长之间的交流与沟通等方面，都是通过微信群来实现，虽然交流的效率和及时性得到了保障，但同时也拉开了教师、学生与学生家庭之间的距离，掌握学生基本现状的难度日益增大。
为此为了进一步提高管理成效，创新微信群利用则成为班级管理改革进程中的必要环节：
一方面，应当结合班级的实际现状对微信群进行重新规划与设置，一是要组成结构部分进行合理的规划与设置，特别是对于学习问题较多、与家庭交流频繁的学生家长在设施管理群的时候，进行独立分设，既保障交流内容的保密措施又可以充分地将必要的学习信息进行有效准确的传达，保障了教师与学生、家庭三者的紧密联系；二是要对于微信群的交流内容以及交流范围进行设置，要在充分提升教学成效的基础上，保障教学资源和讯息的共享，便于学生以及家庭能够及时的掌握，改进自身的学习教育方式。
另一方面，从教师的角度来讲，要正视微信群对于教师班级管理所起到的作用，特别是要让教师在进行管理实践当中明白微信群是促进管理效率的辅助措施，而并非可以依赖的主要手段，避免在管理过程中与学生、学生家庭之间出现信息传递失真，教师无法得到有效地学生能力信息，从而限制班级管理体系正常、平稳的运行，例如：在实践过程中，要规定教师对于微信群的使用时间、范围，特别是对于作业布置、成绩发放等部分，应当结合班级整体的现状以及学生的心理变化来设计，并形成较为严格的制度化管理细则[3]。
四、结语
综上所述，微信群其自身所体现出的良好交流沟通方式，在推动教学班级管理中起到了重要的促进作用，特别是加强学生、教师、学生家庭三者之间的信息传递及时、准确性等内容，改变了以往传统班级管理模式效率低的形态。同时为了进一步加强微信群在班级管理中的应用，突出其优势效益，应当在结合班级现状、学生学习能力基础上对微信群进行合理规划，掌握使用微信群的正确方法，为提高班级管理教学成效探索出新的路径。
[参考文献]
[1]青松.开发基于大数据的学生综合素质智能化记录平台[J].综合实践活动研究，2018，11：20-22.
[2]上海静安发布《中小学班级微信群公约》[J].课堂内外·创新作文（高中版），2017，12：66.
[3]严火芳.建立“学生、家长微信群”创建和谐班级[J].辽宁教育，2017，4：66-67.
本文为甘肃省教育科学“十三五”规划课题（课题批准号：GS[2018]GHB0774）《新课标下班级管理及文化建设探究》研究成果。
关键词：班级管理；微信群；教学成效；推广应用；创新改革
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）14-101-1
高中教育阶段由于学习内容、学生素质以及教学计划等方面的影响，成为了教育领域范围内相对重要的教学阶段，特别是较为繁多的学习课程内容以及对战高考紧迫的教学任务，促使高中班级的管理有效性和准确性成为了推动加强高中学生教学成果的重要影响要素，同时受人员、教学思想、教学模式等因素的限制，使得高中班级管理所取到的成效不大，为此如何能够在现有的教学环境中取到良好的管理效果，让学生与教师在有限的时间范围内取得高效率、高质量的教学活动成果，成为了当前教育工作者所面临着首要问题。
一、高中教育阶段班级管理的发展现状
正如上述中所提到的那样，一方面，从内容上来讲，高中班级管理的主要内容既包含了学生综合学习能力的情况了解与提升，更重要地是如何能够保障学生顺利的通过高考进入更深层次的阶段学习，同时又必须保障学生能够在安全、稳定、良好的氛围中进行学习活动，这也为教师实践教学活动带来了更大的困难。
而影响高中班级管理的主要因素体现在以下几个方面：第一、从教师方面来讲，营造良好的班级管理环境氛围是对教师综合职业技能的考核与检验，特别是新课标教育改革中既要体现培养学生综合素质能力又要保障完成既定的教学目标任务；第二、从学生方面来讲，进入到高中学习阶段，不论是思想意识还是认知社会事物的能力都得到进一步提升，特别是随着年龄的增长已经初步具备独立的思考能力；第三、从家庭方面，不同的家庭成长氛围对于学生的学习能力和思想意识的形成起到了重要的影响作用，尤其是在即将面临高考的重要阶段显得尤为重要[1]。
二、家长微信群在高中班级管理进程中的应用
当下，伴随着电子信息科学技术的飞速发展，使得具有实践意义的信息科学技术在教育范围内得到了深入的推广与应用，在强化教学成效的同时也对教育管理产生了深远的影响意义，特别是在现阶段，随着包括E时代、互联网络技术以及4G与5G等通讯技术的不断应用，改变了以往效率低、成果不显著的管理模式，并在现有的教学环境基础上充分发挥了其速度快、交流渠道顺畅的优势，将多部门、多范围的教学内容有机的联系在一起，在教师、学生以及家庭中間建立起高效率、高质量的管理体系。
其应用的表现形式体现如下：首先以班级作为基本的建设单元，按照学生的人数设置不同的群体人数，确保其管理措施和内容能够顺利的传达并贯彻落实；其次在此基础上对微信群的使用内容和交流形式进行规定，例如学生的学习成绩以及课堂的教学动态等情况进行实时更新，并对重要的班级会议进行及时的群内通报；第三及时对微信群进行安全维护与日常管理，从而实现对微信群的实践操作运行，保障高中班级管理的有效性[2]。
三、加强微信群在高中班级管理应用的主要措施
由于部分因素的局限性，导致了在班级管理过程出现了诸多不利因素，影响了班级管理的成果提升，例如，部分高中教师过度依赖微信群进行班级管理，包括班级考试、班级作业、与单独学生家长之间的交流与沟通等方面，都是通过微信群来实现，虽然交流的效率和及时性得到了保障，但同时也拉开了教师、学生与学生家庭之间的距离，掌握学生基本现状的难度日益增大。
为此为了进一步提高管理成效，创新微信群利用则成为班级管理改革进程中的必要环节：
一方面，应当结合班级的实际现状对微信群进行重新规划与设置，一是要组成结构部分进行合理的规划与设置，特别是对于学习问题较多、与家庭交流频繁的学生家长在设施管理群的时候，进行独立分设，既保障交流内容的保密措施又可以充分地将必要的学习信息进行有效准确的传达，保障了教师与学生、家庭三者的紧密联系；二是要对于微信群的交流内容以及交流范围进行设置，要在充分提升教学成效的基础上，保障教学资源和讯息的共享，便于学生以及家庭能够及时的掌握，改进自身的学习教育方式。
另一方面，从教师的角度来讲，要正视微信群对于教师班级管理所起到的作用，特别是要让教师在进行管理实践当中明白微信群是促进管理效率的辅助措施，而并非可以依赖的主要手段，避免在管理过程中与学生、学生家庭之间出现信息传递失真，教师无法得到有效地学生能力信息，从而限制班级管理体系正常、平稳的运行，例如：在实践过程中，要规定教师对于微信群的使用时间、范围，特别是对于作业布置、成绩发放等部分，应当结合班级整体的现状以及学生的心理变化来设计，并形成较为严格的制度化管理细则[3]。
四、结语
综上所述，微信群其自身所体现出的良好交流沟通方式，在推动教学班级管理中起到了重要的促进作用，特别是加强学生、教师、学生家庭三者之间的信息传递及时、准确性等内容，改变了以往传统班级管理模式效率低的形态。同时为了进一步加强微信群在班级管理中的应用，突出其优势效益，应当在结合班级现状、学生学习能力基础上对微信群进行合理规划，掌握使用微信群的正确方法，为提高班级管理教学成效探索出新的路径。
[参考文献]
[1]青松.开发基于大数据的学生综合素质智能化记录平台[J].综合实践活动研究，2018，11：20-22.
[2]上海静安发布《中小学班级微信群公约》[J].课堂内外·创新作文（高中版），2017，12：66.
[3]严火芳.建立“学生、家长微信群”创建和谐班级[J].辽宁教育，2017，4：66-67.
本文为甘肃省教育科学“十三五”规划课题（课题批准号：GS[2018]GHB0774）《新课标下班级管理及文化建设探究》研究成果。