【摘 要】
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摘 要：高三语文复习任务重、压力大，课堂往往成为老师唱“独角戏”的舞台，学生成了被动接受的“容器”。教学活动中，老师不是“主导”而是“主宰”，学生不是“主角”而是“配角”。因此，教师应该让学生真正“走到舞台中央”，凸显学生的主体地位，以打破“题海战术”，避免“原地打圈”，提高复习效率。 关键词：高三语文复习;学生主体;核心素养 中图分类号：G633.3文献标识码：A 文章编号：1992-771
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摘 要：高三语文复习任务重、压力大，课堂往往成为老师唱“独角戏”的舞台，学生成了被动接受的“容器”。教学活动中，老师不是“主导”而是“主宰”，学生不是“主角”而是“配角”。因此，教师应该让学生真正“走到舞台中央”，凸显学生的主体地位，以打破“题海战术”，避免“原地打圈”，提高复习效率。
关键词：高三语文复习;学生主体;核心素养
中图分类号：G633.3文献标识码：A
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摘 要：作为新课程改革下的教师，我们应重视教师的教学行为的有效性;应当向课堂教学高效能的方向努力;应当不断地学习和反思，探索和改进;应当引导学生去独立思考、去创造、去发挥自己的特长和潜能，让学生真正成为课堂学习的主人，实现真正的生本课堂。合理运用上述教学行为，会使学生获得良好的发展，真正达到课堂教学的实效。 关键词：教学行为;有效性;课堂效果 中图分类号：G623.5 文献标识码：A
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摘要：在新教材使用的过程中高中英语教学模式也随之发生了一定的转变。在整个英语教学中，课文作为教学的基础，对学生英语知识的学习和英语素质的提升有重要的影响，课文核心教学模式脱颖而出，影响着教学的开展。本文结合高中英语教学实际分析，探索课文整体教学模式的核心，希望可以转变教学的现状，提高高中英语教学的有效性。 关键词：高中英语;课文整体教学模式;核心;研究 中图分类号：G633.41文献标识码：A
摘要：初中作为学生学习的重要阶段，不仅需要教会学生理论知识，还需要让学生在学习过程中培养良好的思维能力和解题的思路。数学作为初中阶段一个主要的学习科目，在学习中学生应该学习的是教师解决问题的思路。学习数学思想也是学好数学的一个关键因素。数形结合的解题思路就是一种很好协助解决数学问题的方法，不仅能够简化题目，帮助学生更好的理解，还能提升学生的解题速度，对于提升学生的数学综合能力具有重要的意义。本文也
摘 要：小组合作学习不仅是一种有效的学习方式，而且可以提高学生的积极性和主动性。笔者在英语课堂开展小组合作学习的实践中逐步认识到，要提高小组合作的有效性，必须实施科学设计课堂问题、合理安排小组划分、规范学生讨论习惯、激发学生主体意识、充分利用评价手段等项策略。 关键词：英语课堂;策动;小组合作学习 中图分类号：G633.41文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）07-040-
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