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【摘要】学习习惯，是指学生主体在较长的学习过程中逐渐养成的一时不易改变的学习行为。好习惯就像是我们生命的树枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。良好的学习习惯，能使学习从内心出发，不走弯路而达到高境界；不良的学习习惯，会给学习的成功带来困难。本文结合笔者教学实际，简述在英语教学中如何培养学生良好的学习习惯。
【关键词】英语学习 习惯 培养
在如今改革开放的时代，英语的重要性不言而喻。但是，好多学生学习英语都由原来的特别感兴趣，愿学乐学，到后来厌烦学英语，原因是他们的成绩逐步下滑，特别是对于农村的孩子们来说，一没基础，二没环境，这就加重了他们学习英语的难度。我认为作为一名农村英语教师有责任去培养学生良好的英语学习习惯。一个良好的学习习惯，不仅能够减轻他们的负担，提高学习效率，而且还能够全面提高他们的学习成绩，使学生终身受益。那么，如何培养学生良好的英语学习习惯呢？下面就我在工作中的实践谈几点体会：
一、树立信心，培养学习兴趣
自信是成功的一半，学生在学习英语时应首先树立信心，这是他们学会、学好英语不可缺少的心理因素，然后再去积极主动地学习英语。在我所教的学生中，我特别注意帮助成绩不理想的学生树立自信心。早读时，我经常在这些同学的课桌旁停下；或者自习课上，主动给予帮助，他们一有进步我就加于鼓励。做为一名班主任，我首先从关心他们着手，在课下时间有意识的与他们聊天，了解他们有那些困难，在交谈中我尽可能的发现他们身上的闪光点，让他们克服自卑感，增强自信心，把英语学习搞上去。同时，对学生学习英语一定要注意兴趣的培养，“兴趣是最好的老师”，尤其是对刚接触英语的学生来说，兴趣至关重要。
二、培养学生良好的预习习惯
有些同学认为课前预习无关紧要，忽视了它的重要性。通过课前预习单词，可为理解课文排除障碍。当然预习并不只是看一遍单词，读一遍课文，预习时一定要做到有的放失，阅读课文时可以记录下来其中的重点、难点内容，以便上课时有针对性的去听讲，这样听课的效果更佳。另外，老师也可以列出预习提纲或问题，让学生带着问题去预习新课。
三、培养良好的课堂学习习惯
学生学习成绩理想与否的关键就是看能否抓住课堂四十五分钟这一重要环节，所以我们应向课堂要效率。学生在听课时，要尽可能的做到“眼、耳、口、手”并用，也就是说眼睛要看、耳朵要听、嘴里要说、手里要写，这既能使思维处于活跃状态，又能使学习变被动为主动，同时也培养了听说能力、思维能力和语言表达能力，为进一步学习打好基础。对能大胆练习说英语的学生，要及时给予鼓励。对性格比较内向的、胆子比较小的学生，尽量提问较容易的问题，并多使用鼓励性的语言，对成绩比较好的同学尽量提问一些有一定难度的问题，使他们感到英语学习有待继续努力。教师要精心设计训练活动，让学生积极参与大量的语言实践活动。
四、培养良好的复习习惯
学习英语，要想战胜“遗忘”，就不能忽视强化复习。记忆是反复的，长时间不看就很容易遗忘，因此学生一定要掌握科学的复习方法。我告诉了学生们埃宾浩斯的“遗忘曲线”，我发现大部分学生都会有意识的使用这一“遗忘规律”，并且我在平时的教学中很注意使用“进三章，退两章”的教学方法，以达到温故而知新的效果。我认为复习时应注意以下几点：1.不要想一次复习就能记住所有的东西，对学过的东西要勤复习。2.整理笔记，要把课堂上的遗漏部分补全。3.独立认真完成作业，学生做作业前，应先把书本所学的词汇、句型等回忆或复习一遍，然后再去独立完成。独立完成作业是对自己所学知识掌握情况的检测，是复习中不可缺少的一环。同时，可利用早、晚时间复习、巩固一天所学的知识，这是非常必要的。
五、培养学生朗读和背诵的习惯
俗话说：“书读百遍，其义自见”，英语学习也不例外，需要通过大量的语言实践来获得知识。不读、不背是学不好英语的，我们只有背一些句子、短文，一些语句才能在平时表达时脱口而出，只有多读、多背才能逐步提高自己的语言表达水平，才能逐步培养英语语感，而英语语感又会对完型填空题非常有帮助，背过的东西多了，书面表达题相对来说也就不会太难了。
六、培养学生良好的听说英语习惯
学习英语的目的是能够运用所学的知识表达自己的思想，听说并非一日之功，学生一定要养成良好的听说习惯。课堂上听的时间是有限的，因此，一定要在课下多抽时间听，听的同时跟着读，反复读，每天抽出一定的时间听录音，纠正自己的发音错误，另外鼓励学生开口说，多给学生创造说英语的机会。
七、培养学生良好的课外学习习惯
要学好英语，仅靠课堂四十五分钟是远远不够的，需要大量的实践。因此，教师应指导学生以自学的方式去获得更多的知识。另外，学生可接触的英语知识太狭窄，应指导学生涉猎一些课外英语读物，以增加词汇量，开拓视野，同时又增强了他们学习英语的兴趣，何乐而不为呢？我在平时的教学中，针对学生不同的年龄特点，经常精心挑选一些可读性很强的文章，开展丰富多彩的活动，如讲故事、猜谜语；或者特意把文章结尾删去，让学生发挥他们的想像力，再添加结尾；或者让学生读完一篇文章后缩写原文等，通过这些活动，大大激发了他们学习英语的积极性，收到了良好的效果。
总之，要学好英语肯下功夫固然重要，但决不能忽视了良好学习习惯的培养，只有养成了良好的学习习惯，掌握了科学的学习方法，在整个环节中勤动脑，多说、多听、多读、多练，学生的学习成绩才会得到全面提高，也才可能真正掌握英语这门语言。
参考文献：
[1]李立红.培养英语学习习惯四法[J].青海教育，2006（3）.
【关键词】英语学习 习惯 培养
在如今改革开放的时代，英语的重要性不言而喻。但是，好多学生学习英语都由原来的特别感兴趣，愿学乐学，到后来厌烦学英语，原因是他们的成绩逐步下滑，特别是对于农村的孩子们来说，一没基础，二没环境，这就加重了他们学习英语的难度。我认为作为一名农村英语教师有责任去培养学生良好的英语学习习惯。一个良好的学习习惯，不仅能够减轻他们的负担，提高学习效率，而且还能够全面提高他们的学习成绩，使学生终身受益。那么，如何培养学生良好的英语学习习惯呢？下面就我在工作中的实践谈几点体会：
一、树立信心，培养学习兴趣
自信是成功的一半，学生在学习英语时应首先树立信心，这是他们学会、学好英语不可缺少的心理因素，然后再去积极主动地学习英语。在我所教的学生中，我特别注意帮助成绩不理想的学生树立自信心。早读时，我经常在这些同学的课桌旁停下；或者自习课上，主动给予帮助，他们一有进步我就加于鼓励。做为一名班主任，我首先从关心他们着手，在课下时间有意识的与他们聊天，了解他们有那些困难，在交谈中我尽可能的发现他们身上的闪光点，让他们克服自卑感，增强自信心，把英语学习搞上去。同时，对学生学习英语一定要注意兴趣的培养，“兴趣是最好的老师”，尤其是对刚接触英语的学生来说，兴趣至关重要。
二、培养学生良好的预习习惯
有些同学认为课前预习无关紧要，忽视了它的重要性。通过课前预习单词，可为理解课文排除障碍。当然预习并不只是看一遍单词，读一遍课文，预习时一定要做到有的放失，阅读课文时可以记录下来其中的重点、难点内容，以便上课时有针对性的去听讲，这样听课的效果更佳。另外，老师也可以列出预习提纲或问题，让学生带着问题去预习新课。
三、培养良好的课堂学习习惯
学生学习成绩理想与否的关键就是看能否抓住课堂四十五分钟这一重要环节，所以我们应向课堂要效率。学生在听课时，要尽可能的做到“眼、耳、口、手”并用，也就是说眼睛要看、耳朵要听、嘴里要说、手里要写，这既能使思维处于活跃状态，又能使学习变被动为主动，同时也培养了听说能力、思维能力和语言表达能力，为进一步学习打好基础。对能大胆练习说英语的学生，要及时给予鼓励。对性格比较内向的、胆子比较小的学生，尽量提问较容易的问题，并多使用鼓励性的语言，对成绩比较好的同学尽量提问一些有一定难度的问题，使他们感到英语学习有待继续努力。教师要精心设计训练活动，让学生积极参与大量的语言实践活动。
四、培养良好的复习习惯
学习英语，要想战胜“遗忘”，就不能忽视强化复习。记忆是反复的，长时间不看就很容易遗忘，因此学生一定要掌握科学的复习方法。我告诉了学生们埃宾浩斯的“遗忘曲线”，我发现大部分学生都会有意识的使用这一“遗忘规律”，并且我在平时的教学中很注意使用“进三章，退两章”的教学方法，以达到温故而知新的效果。我认为复习时应注意以下几点：1.不要想一次复习就能记住所有的东西，对学过的东西要勤复习。2.整理笔记，要把课堂上的遗漏部分补全。3.独立认真完成作业，学生做作业前，应先把书本所学的词汇、句型等回忆或复习一遍，然后再去独立完成。独立完成作业是对自己所学知识掌握情况的检测，是复习中不可缺少的一环。同时，可利用早、晚时间复习、巩固一天所学的知识，这是非常必要的。
五、培养学生朗读和背诵的习惯
俗话说：“书读百遍，其义自见”，英语学习也不例外，需要通过大量的语言实践来获得知识。不读、不背是学不好英语的，我们只有背一些句子、短文，一些语句才能在平时表达时脱口而出，只有多读、多背才能逐步提高自己的语言表达水平，才能逐步培养英语语感，而英语语感又会对完型填空题非常有帮助，背过的东西多了，书面表达题相对来说也就不会太难了。
六、培养学生良好的听说英语习惯
学习英语的目的是能够运用所学的知识表达自己的思想，听说并非一日之功，学生一定要养成良好的听说习惯。课堂上听的时间是有限的，因此，一定要在课下多抽时间听，听的同时跟着读，反复读，每天抽出一定的时间听录音，纠正自己的发音错误，另外鼓励学生开口说，多给学生创造说英语的机会。
七、培养学生良好的课外学习习惯
要学好英语，仅靠课堂四十五分钟是远远不够的，需要大量的实践。因此，教师应指导学生以自学的方式去获得更多的知识。另外，学生可接触的英语知识太狭窄，应指导学生涉猎一些课外英语读物，以增加词汇量，开拓视野，同时又增强了他们学习英语的兴趣，何乐而不为呢？我在平时的教学中，针对学生不同的年龄特点，经常精心挑选一些可读性很强的文章，开展丰富多彩的活动，如讲故事、猜谜语；或者特意把文章结尾删去，让学生发挥他们的想像力，再添加结尾；或者让学生读完一篇文章后缩写原文等，通过这些活动，大大激发了他们学习英语的积极性，收到了良好的效果。
总之，要学好英语肯下功夫固然重要，但决不能忽视了良好学习习惯的培养，只有养成了良好的学习习惯，掌握了科学的学习方法，在整个环节中勤动脑，多说、多听、多读、多练，学生的学习成绩才会得到全面提高，也才可能真正掌握英语这门语言。
参考文献：
[1]李立红.培养英语学习习惯四法[J].青海教育，2006（3）.