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数学的价值往往是潜在的，数学的作用往往是无形的。本文阐述新课程下教师如何创设数学情境，引导学生体验领悟潜在的数学价值，总结出创设情境，体验数学的五种实践方式。
创设多彩情境演绎精彩数学
【摘 要】
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数学的价值往往是潜在的，数学的作用往往是无形的。本文阐述新课程下教师如何创设数学情境，引导学生体验领悟潜在的数学价值，总结出创设情境，体验数学的五种实践方式。
【机 构】
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江苏省苏州市吴江市盛泽镇中心小学教育集团
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2012年9期
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