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摘 要：针对很多学生厌学英语的情况，结合自己多年来学英语、教英语的些许经验，在语音、词汇和语法等几方面总结归纳了学习英语的一些小窍门，通过生动形象实用的举例说明，能够让学生巧妙记忆、灵活学习，从而提高学英语的兴趣和成绩。
关键词：兴趣 总结归纳 小窍门 口诀 生动有趣
学英语需要投入大量时间和精力，而我们中学生因为师资力量薄弱，学习条件又差，往往感觉学习虽然很努力，但总是事倍功半，效果甚微，成绩总是不尽人意从而失去学英语的兴趣。想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？
兴趣不是与生俱来的，需要培养。其实学英语也不是一件特别困难的事，学习过程中加以梳理，化繁为简，把繁琐零碎的语言知识总结为生动形象简单易记的小口诀和顺口溜，从而找到学习的小窍门，把握好英语学习中的规律，积少成多，一点一滴，学英语的兴趣必定会大大提高。
任何语言的学习无非就是字、词、句、篇、语音几方面的学习，内容虽然细碎繁杂，但只要用心去发现，都会找到其中的规律。现从语音、词汇、语法三方面举例如下：
一、先从国际音标入手，教科书上出现音标都比较凌乱，不易记忆，在几年教学过程中，总结了下面的顺口溜，
简单易记“国际音标四十八，个个都要记清它，元音单、双二十整，辅音清、浊二十八”。元音又可用“五长七短八双”来记忆，五长指五个长元音，七短指七个短元音，八双指八个双元音，辅音又可用“六爆六破十摩擦，一舌二半三鼻音”来记忆（六个爆破音，六个破擦音，十个磨擦音，一个舌音，两个半元音，三个鼻音）。
譬如在字母发音方面，例举七年级英语教科书中的有些词汇中元音字母或字母组合的发音寻找一些规律：
如字母组合“oo”在下列单词“good, look, book, cook”中都发短音/u/，我们可用汉语总结成这样风趣的一句：“好看的书煮熟了”发短音/u/。发长音/u:/的又是这样的一个短语：“鞋子长、脚丫子短”，其中包含两个单词“boot, foot”。
还有这样一句话，大家试着从中能找出几个元音发音有共同规律的单词：“他和她在三棵树下的吉普车里约见吃蜜蜂茶肉”。此句子中可找出九个单词“he, she ,three, tree, jeep, meet, eat, bee, tea,meat”，其中的元音组合都发长元音/i:/，当然也可再加入其他类似单词组成更长句子来记忆。
注意：归纳总结时第一要点是要诙谐有趣易记，我就是用这种方法学会不少也给学生教会不少英语知识的。便如字母“i”的发音一般有两种/ai/，/i/，看这个句子：“我发现五辆漂亮的自行车”，有五个单词“I, find, five, nice, bike”，其中“i”都发字母名称音/ ai /。句子“小姐坐山上喝他的牛奶”中有以下六个单词“Miss, sit, hill ,drink, his, milk”，其中的字母“i”都发短音“/i/”。
还有一些如同音词：，“sun, son”(儿子是太阳)；“wear, where” (穿哪儿)； “hear, here” (听到这儿) ； “no, know”（不知道）； “meet, meat”（会见肉）等，读一读很容易就记住了。
二、再如词汇方面，近义词like, love的区别，我们可以造一个有趣的句子来区分：I like you, but I don’t
love you, so you go away,“我喜欢你，但我不爱你，因此请你走开吧。”从句中可以看出这两个近义词的含义深浅不同之处。
例举初中阶段学过的单词中可以跟动名词作宾语的动词总结如下：
“完成实践值得忙”finish, practice, be worth, be busy
“继续习惯别放弃”keep on, be used to ,give up
“考虑建议不禁想”consider, suggest, advise, can’thelp,“喜欢思念别介意” likeenjoy, miss, mind
eg：I enjoy playing basketball after school.
This book is worth reading.
三、在语法方面也能总结出归纳出各种单易记的口诀来学习。如时间的表达法，有些同学总是记不住或混淆，看下面的口诀，大家是否很快记忆呢？
时间表达这样记:
“时”在前，“分在后”，
quarter, half不能有。
例：7：30，seven thirty
如果出现past, to :
我们可要看清楚：
如“分”在前，“点”在后；
“past”或“to” 立中间，
“past”是“过”“to”是“差”；
例：7：10ten past seven
7：50ten to eight
如果表示“几点半”，
要用 half past 加点钟
6：30，half past six
若要表示“一刻钟”
要用“a quarter”来表示。
例：7：15 a quarter past seven
还有直接引语变化间接引语的语法中，人称代词变化规则可归纳为“一随主，二随宾，三不变”。
例： He says to her，“I love you.”
He tells her that he loves her.
He says to me.“I love you.”
He tells me that he loves me.
He says to me .“He loves her.”
He tells me that he loves her.
再有省（to）作宾补的不定式的动词可总结为：
一感（feel）二听(listen to ,hear)三让(let ,make ,have)四看(see, watch, look at, notice),以上动词还有一语法规则“主动要省to,被动要补to”
例：1,They make him cry.--- He is made to cry by them.
2,we often heard her sing in her room.
She was often heard to sing in her room.
看过了上面的这些内容同学们是不是觉得很有趣啊？英语学习并不是那么枯燥乏味的苦差事。总之，只要大家多用点心，在语言课程学习中也是能找寻到很多乐趣的，多联想、多思考、多使用、多总结，就会收到意想不到的效果，学到更多知识，成绩也会随之提高。同学们，赶快行动起来吧，快快乐乐、轻轻松松学英语！
关键词：兴趣 总结归纳 小窍门 口诀 生动有趣
学英语需要投入大量时间和精力，而我们中学生因为师资力量薄弱，学习条件又差，往往感觉学习虽然很努力，但总是事倍功半，效果甚微，成绩总是不尽人意从而失去学英语的兴趣。想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？
兴趣不是与生俱来的，需要培养。其实学英语也不是一件特别困难的事，学习过程中加以梳理，化繁为简，把繁琐零碎的语言知识总结为生动形象简单易记的小口诀和顺口溜，从而找到学习的小窍门，把握好英语学习中的规律，积少成多，一点一滴，学英语的兴趣必定会大大提高。
任何语言的学习无非就是字、词、句、篇、语音几方面的学习，内容虽然细碎繁杂，但只要用心去发现，都会找到其中的规律。现从语音、词汇、语法三方面举例如下：
一、先从国际音标入手，教科书上出现音标都比较凌乱，不易记忆，在几年教学过程中，总结了下面的顺口溜，
简单易记“国际音标四十八，个个都要记清它，元音单、双二十整，辅音清、浊二十八”。元音又可用“五长七短八双”来记忆，五长指五个长元音，七短指七个短元音，八双指八个双元音，辅音又可用“六爆六破十摩擦，一舌二半三鼻音”来记忆（六个爆破音，六个破擦音，十个磨擦音，一个舌音，两个半元音，三个鼻音）。
譬如在字母发音方面，例举七年级英语教科书中的有些词汇中元音字母或字母组合的发音寻找一些规律：
如字母组合“oo”在下列单词“good, look, book, cook”中都发短音/u/，我们可用汉语总结成这样风趣的一句：“好看的书煮熟了”发短音/u/。发长音/u:/的又是这样的一个短语：“鞋子长、脚丫子短”，其中包含两个单词“boot, foot”。
还有这样一句话，大家试着从中能找出几个元音发音有共同规律的单词：“他和她在三棵树下的吉普车里约见吃蜜蜂茶肉”。此句子中可找出九个单词“he, she ,three, tree, jeep, meet, eat, bee, tea,meat”，其中的元音组合都发长元音/i:/，当然也可再加入其他类似单词组成更长句子来记忆。
注意：归纳总结时第一要点是要诙谐有趣易记，我就是用这种方法学会不少也给学生教会不少英语知识的。便如字母“i”的发音一般有两种/ai/，/i/，看这个句子：“我发现五辆漂亮的自行车”，有五个单词“I, find, five, nice, bike”，其中“i”都发字母名称音/ ai /。句子“小姐坐山上喝他的牛奶”中有以下六个单词“Miss, sit, hill ,drink, his, milk”，其中的字母“i”都发短音“/i/”。
还有一些如同音词：，“sun, son”(儿子是太阳)；“wear, where” (穿哪儿)； “hear, here” (听到这儿) ； “no, know”（不知道）； “meet, meat”（会见肉）等，读一读很容易就记住了。
二、再如词汇方面，近义词like, love的区别，我们可以造一个有趣的句子来区分：I like you, but I don’t
love you, so you go away,“我喜欢你，但我不爱你，因此请你走开吧。”从句中可以看出这两个近义词的含义深浅不同之处。
例举初中阶段学过的单词中可以跟动名词作宾语的动词总结如下：
“完成实践值得忙”finish, practice, be worth, be busy
“继续习惯别放弃”keep on, be used to ,give up
“考虑建议不禁想”consider, suggest, advise, can’thelp,“喜欢思念别介意” likeenjoy, miss, mind
eg：I enjoy playing basketball after school.
This book is worth reading.
三、在语法方面也能总结出归纳出各种单易记的口诀来学习。如时间的表达法，有些同学总是记不住或混淆，看下面的口诀，大家是否很快记忆呢？
时间表达这样记:
“时”在前，“分在后”，
quarter, half不能有。
例：7：30，seven thirty
如果出现past, to :
我们可要看清楚：
如“分”在前，“点”在后；
“past”或“to” 立中间，
“past”是“过”“to”是“差”；
例：7：10ten past seven
7：50ten to eight
如果表示“几点半”，
要用 half past 加点钟
6：30，half past six
若要表示“一刻钟”
要用“a quarter”来表示。
例：7：15 a quarter past seven
还有直接引语变化间接引语的语法中，人称代词变化规则可归纳为“一随主，二随宾，三不变”。
例： He says to her，“I love you.”
He tells her that he loves her.
He says to me.“I love you.”
He tells me that he loves me.
He says to me .“He loves her.”
He tells me that he loves her.
再有省（to）作宾补的不定式的动词可总结为：
一感（feel）二听(listen to ,hear)三让(let ,make ,have)四看(see, watch, look at, notice),以上动词还有一语法规则“主动要省to,被动要补to”
例：1,They make him cry.--- He is made to cry by them.
2,we often heard her sing in her room.
She was often heard to sing in her room.
看过了上面的这些内容同学们是不是觉得很有趣啊？英语学习并不是那么枯燥乏味的苦差事。总之，只要大家多用点心，在语言课程学习中也是能找寻到很多乐趣的，多联想、多思考、多使用、多总结，就会收到意想不到的效果，学到更多知识，成绩也会随之提高。同学们，赶快行动起来吧，快快乐乐、轻轻松松学英语！