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【摘要】新课程改革的实施，标志着我国基础教育改革事业已进入一个崭新的阶段。新的教学理念，新的美术教材从根本上改变了教师的教学行为，也改变了学生的学习行为，同时，又对美术教师提出了更高的要求。美术新课程要求教师立足于学生的生活经验组织教学活动，注重学习过程与学习方法，调动学生积极的情感体验，使他们内在的发展需求和美术教学相吻合，实现学生身心全面健康的发展。美术教师应该率先清醒地认识到：创新是一个头脑中最机敏的机能，也是最容易受到压抑的机能。每一堂美术课，不论是欣赏课还是创作课，都要营造一种轻松、愉悦、充满美感的气氛。
[关键词] 健康发展 轻松 愉悦 无私的爱
【引言】熟话说兴趣是最好的老师 ，也是一个人探究事物和从事活动的一种认识倾向。兴趣可以使人沉醉，甚至达到废寝忘食的地步；兴趣可以引导人发觉自身潜力，甚至超越能力极限。日本教育家木村久一说过："如果孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才。" 那么，作为一名美术教师怎样才能激发学生的学习兴趣呢？我认为，教师一定要有适合每节课所要具备的激情。这个激情来源于哪呢？当然来自于对学生的爱！
近期阅读了一本杂志《中国教师报》。上面连载了“走近美国当代名师”的罗恩•克拉克的故事。读了以后颇受启迪。罗恩•克拉克最希望给同行传递的理念就是激情，认为激情是教师走向成功的关键。读到这里，我不觉用“激情”二字认真审视起自己来：最初步入教坛的那份激情与梦想还在吗？在十年的教学生涯中有多少激情燃烧的日子呢？现在的我每天面对可爱的孩子们心中还有几分激情呢？在不停的追问中我不觉汗颜。回顾这十年我自责、我不安、我烦恼、我反省••••••现在，我已初为人母，似乎能体会到那激情来自于哪里！我愿用我的激情点燃对学生的爱。
首先，激情来自对孩子的热爱
要想对学生奉献爱，就要深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，把他们当成自己的孩子去爱。当学生犯错误时，不粗暴处理，要宽容、善待学生。我常常换位思考：“假如我是孩子，假如他是我的孩子。”你要学会关心自己的孩子、爱护自己的孩子，相信孩子们在你那无私的爱里面会从一棵小树茁壮成长为一棵参天大树。
其次，激情来自高度的责任感
教师的爱心和高度的责任感更能使孩子们健康地成长。教师的责任感要特别表现在锤炼其意志、帮助其心理得到健康成长方面。对有些有生理缺陷或家庭贫寒的学生，教师还要特别表现在关心和体贴学生上，使之摆脱自卑、增强信心和勇气。孔子对学生的体贴入微、关怀备至至今仍传为佳话。贫穷的他多方接济；有病的，他去看望。他在与所有学生的交往中，态度谦和，平易近人，敞开心扉。学生对他的深厚感情，终身不忘。
教师的爱心与责任感能使犯了错误的学生振作起来。因此，学生的每节课都能上的津津乐道、兴趣盎然
再次，激情来自无穷的创造力
克拉克说：“如果要我说出自己的3个特点，排在前3位的一定有‘具有创新精神’。好教师必须要有创造力，因为你不能日复一日地做同样的事情。”克拉克说，“当教师拥有标新立异的创造力和自由时，奇迹就会发生。如果教师以他最喜欢、感觉最自在的方式教学，那他的课就会好得多。”这一点我非常佩服他。在他身上，无不感受到他火一般的热情和犹如火山爆发般的创造力！为了帮助学生了解各个州及首府，他改编了一首当红流行歌曲的歌词，让学生跟他一起又唱又跳。当学生读哈利•波特系列小说时，他把教室装饰得像霍格沃茨魔法学校一样。在总统大选期间，他把竞选海报贴到墙上，并把5000颗红色、白色和蓝色的星星贴满了整间教室。创新是克拉克职业发展的核心主题，早在他成名之前，他就梦想创办一所自己的学校。2007年9月，一所专门满足低收入家庭子女和困难学生需求的学校——罗恩•克拉克学园正式诞生。 克拉克学园坐落在亚特兰大市东南部的一个贫民区，由克拉克和另一位闻名全国的教师金•斯图尔特•比尔顿共同创办。这所学校不仅要实施克拉克的最佳教学策略，还有一个特别课程——学生将有机会周游世界！ 克拉克说，之所以要以自己的名字建这么一所学园，是为了给世人作示范。他期待着各地教育工作者的到来，期待向他们展示：创造性的教学方法加上对学生明确的要求，是如何改变学生的生命道路的。
很多时候，我们觉得自己的职业是那样多的重复劳动，总容易受学校管理制度、课标教材、评价等方面的制约，不敢也不再想如何创新，习惯了按部就班，墨守成规，画地为牢，日子就这样从身边悄悄溜走。这是在扼杀自己的创造力，更是在无情地消磨学生的生命质量。所以，我觉得老师一定要有创新精神，真正做到敢想敢做，不断突破自我，超越自我，充分释放自己的能量，燃烧自己的热情，让自己的教育梦想在不断的创造中得以实现！
最后，激情来自坚定的信念和顽强的文化底蕴
随着社会的不断发展，教师要不断提高自身的美术知识与技能，并确立多元的美术观念。“教师要给学生一碗水，自己要有一桶水”，这个很通俗的比喻，强调的是教师知识和能力的必要储备，对教师的职业能力提出了很高的要求。但到了现代社会，教师只有“一桶水”已经不够了，而且，我们还不得不考虑，教师桶中水的质量如何？特别是在当今这个知识日新月异的时代，教师如果不及时更新自己，自己原有的那桶水恐怕不但没有用，而且可能已变质了。教师应该是“自来水”，什么时候想要，都可以随时拧开水龙头。我们需要的是不断流动、不断更新的“活水”。
此时此刻，我最大的心愿就是能再次走进激情燃烧的日子！我坚信：有了对学生全身心的热爱、高度的责任感、坚定的信念和顽强的文化底蕴，我一定能在我的工作岗位上发光发热，在燃烧的激情中尽情享受幸福的教育人生！
【参考书目】
1《中国教师报》。
2、《中国美术教育》中国美术教育编辑部出版2003，1。
（1）《中国教育家展望21世纪》、常锐伦《基础教育美术学科教学内容改革的一点设想》
（2）王天一：《丰子恺艺术教育思想研究》（《中国美术教育》1998/4，第25页）
(3)丘春晓：《新世纪中国美术教育忧喜前瞻分析》（《中国美术教育》1999/2，第2页）
[关键词] 健康发展 轻松 愉悦 无私的爱
【引言】熟话说兴趣是最好的老师 ，也是一个人探究事物和从事活动的一种认识倾向。兴趣可以使人沉醉，甚至达到废寝忘食的地步；兴趣可以引导人发觉自身潜力，甚至超越能力极限。日本教育家木村久一说过："如果孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才。" 那么，作为一名美术教师怎样才能激发学生的学习兴趣呢？我认为，教师一定要有适合每节课所要具备的激情。这个激情来源于哪呢？当然来自于对学生的爱！
近期阅读了一本杂志《中国教师报》。上面连载了“走近美国当代名师”的罗恩•克拉克的故事。读了以后颇受启迪。罗恩•克拉克最希望给同行传递的理念就是激情，认为激情是教师走向成功的关键。读到这里，我不觉用“激情”二字认真审视起自己来：最初步入教坛的那份激情与梦想还在吗？在十年的教学生涯中有多少激情燃烧的日子呢？现在的我每天面对可爱的孩子们心中还有几分激情呢？在不停的追问中我不觉汗颜。回顾这十年我自责、我不安、我烦恼、我反省••••••现在，我已初为人母，似乎能体会到那激情来自于哪里！我愿用我的激情点燃对学生的爱。
首先，激情来自对孩子的热爱
要想对学生奉献爱，就要深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，把他们当成自己的孩子去爱。当学生犯错误时，不粗暴处理，要宽容、善待学生。我常常换位思考：“假如我是孩子，假如他是我的孩子。”你要学会关心自己的孩子、爱护自己的孩子，相信孩子们在你那无私的爱里面会从一棵小树茁壮成长为一棵参天大树。
其次，激情来自高度的责任感
教师的爱心和高度的责任感更能使孩子们健康地成长。教师的责任感要特别表现在锤炼其意志、帮助其心理得到健康成长方面。对有些有生理缺陷或家庭贫寒的学生，教师还要特别表现在关心和体贴学生上，使之摆脱自卑、增强信心和勇气。孔子对学生的体贴入微、关怀备至至今仍传为佳话。贫穷的他多方接济；有病的，他去看望。他在与所有学生的交往中，态度谦和，平易近人，敞开心扉。学生对他的深厚感情，终身不忘。
教师的爱心与责任感能使犯了错误的学生振作起来。因此，学生的每节课都能上的津津乐道、兴趣盎然
再次，激情来自无穷的创造力
克拉克说：“如果要我说出自己的3个特点，排在前3位的一定有‘具有创新精神’。好教师必须要有创造力，因为你不能日复一日地做同样的事情。”克拉克说，“当教师拥有标新立异的创造力和自由时，奇迹就会发生。如果教师以他最喜欢、感觉最自在的方式教学，那他的课就会好得多。”这一点我非常佩服他。在他身上，无不感受到他火一般的热情和犹如火山爆发般的创造力！为了帮助学生了解各个州及首府，他改编了一首当红流行歌曲的歌词，让学生跟他一起又唱又跳。当学生读哈利•波特系列小说时，他把教室装饰得像霍格沃茨魔法学校一样。在总统大选期间，他把竞选海报贴到墙上，并把5000颗红色、白色和蓝色的星星贴满了整间教室。创新是克拉克职业发展的核心主题，早在他成名之前，他就梦想创办一所自己的学校。2007年9月，一所专门满足低收入家庭子女和困难学生需求的学校——罗恩•克拉克学园正式诞生。 克拉克学园坐落在亚特兰大市东南部的一个贫民区，由克拉克和另一位闻名全国的教师金•斯图尔特•比尔顿共同创办。这所学校不仅要实施克拉克的最佳教学策略，还有一个特别课程——学生将有机会周游世界！ 克拉克说，之所以要以自己的名字建这么一所学园，是为了给世人作示范。他期待着各地教育工作者的到来，期待向他们展示：创造性的教学方法加上对学生明确的要求，是如何改变学生的生命道路的。
很多时候，我们觉得自己的职业是那样多的重复劳动，总容易受学校管理制度、课标教材、评价等方面的制约，不敢也不再想如何创新，习惯了按部就班，墨守成规，画地为牢，日子就这样从身边悄悄溜走。这是在扼杀自己的创造力，更是在无情地消磨学生的生命质量。所以，我觉得老师一定要有创新精神，真正做到敢想敢做，不断突破自我，超越自我，充分释放自己的能量，燃烧自己的热情，让自己的教育梦想在不断的创造中得以实现！
最后，激情来自坚定的信念和顽强的文化底蕴
随着社会的不断发展，教师要不断提高自身的美术知识与技能，并确立多元的美术观念。“教师要给学生一碗水，自己要有一桶水”，这个很通俗的比喻，强调的是教师知识和能力的必要储备，对教师的职业能力提出了很高的要求。但到了现代社会，教师只有“一桶水”已经不够了，而且，我们还不得不考虑，教师桶中水的质量如何？特别是在当今这个知识日新月异的时代，教师如果不及时更新自己，自己原有的那桶水恐怕不但没有用，而且可能已变质了。教师应该是“自来水”，什么时候想要，都可以随时拧开水龙头。我们需要的是不断流动、不断更新的“活水”。
此时此刻，我最大的心愿就是能再次走进激情燃烧的日子！我坚信：有了对学生全身心的热爱、高度的责任感、坚定的信念和顽强的文化底蕴，我一定能在我的工作岗位上发光发热，在燃烧的激情中尽情享受幸福的教育人生！
【参考书目】
1《中国教师报》。
2、《中国美术教育》中国美术教育编辑部出版2003，1。
（1）《中国教育家展望21世纪》、常锐伦《基础教育美术学科教学内容改革的一点设想》
（2）王天一：《丰子恺艺术教育思想研究》（《中国美术教育》1998/4，第25页）
(3)丘春晓：《新世纪中国美术教育忧喜前瞻分析》（《中国美术教育》1999/2，第2页）