摘要：在小学进行德育教育是非常重要的，因为道德的形成过程是非常漫长且复杂的，而小学是学生学习生涯的种子阶段，学生在这个阶段接收的德育教育是最为基础并且影响着将来的德育。
　　关键词：小学;德育教育;内容和方法
　　根深才能叶茂，教育也要从“娃娃”抓起，在小学进行思想道德教育为接下来的素质教育奠定坚实的基础，同理可证小学生在小学阶段接受了良好的德育教育，才能在将来步入社会时发展成为优秀人才。
　　一、小学德育教育的内容
　　我们在小学德育教育的教学中要培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德，并且养成遵守社会公德的意识和文明行为习惯，为学生树立正确的人生观、价值观以及世界观，据不完全统计调查未成年人的犯罪率越来越高，这就是因为在学生身心成熟的阶段没有接收到良好的德育教育，在尚未成熟的年级里品味到生命的苦涩甚至深陷囹圄，没有办法很好的调节自己的心态导致在自我承受着失足痛苦的同时还给家人带来了无法挽回的伤害。所以加强学生的德育教育，这不仅仅连接着学生的未来成长，还间接的影响到整个民族素质的高低，甚至会影响到整个国家文明的优劣和续断。[1]
　　二、小学德育教育的方法
　　教师可以利用班会和课余时间对学生进行德育教育，根据学生在日常学习和生活中的情况有针对性的设计德育教学目标和教学计划，例如在刚开学不久的班会上可以展开以“真正的我”或者“快乐的假期生活”为主，让学生通过跟其他同学介绍自己加深彼此的联系，让其他同學能够了解自己，以便接下来能够愉快地一起生活，而开展“快乐的假期生活”为主题的班会则是让学生能够正确面对新学期和接下来的学习。
　　在德育教学中还可以通过有效的课堂教学对学生进行德育教学，在讲解知识点的同时对学生进行德育知识点的渗透，这种模式也是学生在学习过程中为学生留出一定的独立思考时间，从而能够通过自己的努力去获得知识并且得到一定的感悟，这远远比教师单纯的针对某个德育知识点讲解来的效果更好。
　　“身先士卒，严将严兵”教师在进行德育教学的同时要以身作则，通过自身的言行举止为学生树立榜样，德育教育不是一朝一夕就能完成的事情，而是在潜移默化中熏陶学生的情感，然后慢慢地改变自己不好的“德行”，这种“以身作则”的教学模式也是德育教育的重要教学途径，教师的言行举止大方得体，长此以往学生必然会受到影响，为了接下来能够更好的培养学生的德育教育，教师要不断地提升自身的修养，从而提高自身的综合素质为学生做好表率，从而完成德育教学的目标。
　　总结
　　教师在开展德育教学时一定要真情实感，切记不要“照本宣科”，利用所有的“碎片时间”对学生开展德育教育，在讲解其他学科知识的同时可以融入德育知识，并且以身作则通过自身的言行去影响学生，有目的、有计划的培养学生良好的行为习惯和道德修养，最终可以使得学生在良好的德育教育氛围下健康成长。
　　参考文献：
　　[1]中小学活动课教学资源系统——适用于心理健康、班团队等德育活动课[J].中国德育.2020（05）.
　　重庆市江津区向阳小学 重庆 402260