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摘要：随着社会的不断变更，高中班主任的管理工作越來越困难，同时，班主任的管理也对班集体有着重要的引领作用。因此，作为一名高中班主任，对于学生的管理教育非常关键，是引导他们的重要标杆。在班级体管理方面，班主任要注重对学生的教育，让学生在高中这个关键的时期能够通过班主任的引导完善自身，强化素养。尤其是高中阶段，只有管理好学生，才能避免学生叛逆，进而对学习失去兴趣。因此，作为班主任，要做好班级管理工作，也要做好学生的教育工作。
关键词：高中;班主任;管理工作;体会
对于班主任来说，高中不仅是人生的重要阶段，也是学生性格养成的关键时期。高中生不同于小学生，因此，班主任的管理的方式也要有所区别。作为高中班主任，要懂得去尊重学生，在尊重学生的同时在学生心中树立形象，这样才能更好地去管理班级，成为一名优秀的班主任。并且，班主任在管理班级的同时，要先管理好自己，给学生树立好的榜样。本篇论文主要是针对班主任管理班级的体会而提出的，具体论述如下。
一、充分了解每一位学生是班主任管理工作顺利开展的前提
1.1与学生多进行沟通交流
交流沟通是解决问题的重要途径，高中生不同于小学生，他们的心智都趋近于成熟，作为班主任，不能将自己的想法强加于他们，这样很可能会触发学生的反抗心理，引起学生的叛逆行为。作为班主任，要学会心平气和地和学生进行交流，耐心地帮助学生解决问题，并学会以朋友的身份去倾听学生。只有这样，班主任的管理工作才能够更加顺利，学生的各方面也会更加完善。并且，作为班主任，不能把班级管理的观念强加于学生，要学会以身作则，通过自己的日常行为去规范学生，这样更方便了班主任班级管理顺利进行。
1.2要学会体谅和尊重学生
作为班主任，不能一味地去规范、去命令学生，要学会去体谅和尊重学生，明白学生的不容易，只有这样，学生才会逐渐明白班主任管理班集体的不易，从而更加服从老师的管理。班主任的管理工作就是为了确保每一位学生都能够很好地去学习，并且通过班主任的教育养成良好的价值观念，因此，班主任的管理工作非常重要。生活在一个大的班集体中，每个学生都希望能够得到老师的关爱和帮助，班主任对学生说的每一句话都对学生有很大的影响，所以，班主任在管理班级的同时要去了解每一个学生，并对他们进行适当的教育，只有这样，班主任的管理工作才能顺利进行。
二、建设良好的班集体，增强学生的集体意识
良好班集体的建设是班主任管理工作成功的一个标志，一个好的班集体才能够营造好的学习氛围，才能促进学生进步，不仅如此，建设一个良好的班集体，可以让学生更加有责任感。一方面，班主任要注重班级文化建设，班级文化的建设可以丰富学生的思维，更有利于学生心情舒畅。另一方面，班主任要注重制度化管理班级，俗话说，有规矩才能成方圆，班规的制定不仅是为了规范学生的日常行为，还是为了让学生有规则意识，从而自觉地去遵守班级规则。班主任是一个班级的主体，对于学生，班主任要进行全方面的管理，让学生有班集体意识，从而构建一个好的班集体。
例如：班主任在管理班级体的同时，可以制定一些班规，如：1.自习课要保持安静，讨论题目时不能影响其他同学 2.不准与各科任课老师发生争执，要学会尊重师长等等。制订了这样的班规以后就可以让学生去遵守，不仅规整了班级，还能够让学生养成班集体意识，让学生更加有规律地学习。当然，规则的制定不能只用来要求学生，班主任还要以身作则，严格遵守班规班纪。只有这样，班集体的建设才能更加顺利，并且学生的班集体意识也会大大的提高。
三、鼓励各科任课老师有效率地进行教学，不断优化班级管理
班主任要学会去鼓励各科任课老师，给学生宣传积极的思想，让学生更好地去学习。一个大的班集体中，仅仅依靠班主任一个人去管理班级非常困难，所以，各科任课老师要多去帮助班主任，进一步地完善班级管理。只有这样，才能让学生健康全面的进行发展。
例如：班主任可以每隔一段时间和各科任课老师进行讨论、交流，看怎样的教学方法更加适合于学生。作为一班之主，在调动学生积极性的同时，还要多鼓励各科任课老师，让老师更好地去教学生知识，这样一来，班级的管理才能更加方便。相信通过各科任课老师和班主任的共同努力，可以让班级建设更加完善，学生学习也能有进一步的改善。并且，班主任与任课老师相互努力，共同促进班级进步，才能更好地管理班级，建设一个更加有氛围的班级。因此，作为一名班主任，要多去鼓励任课老师，多和任课老师进行交流，这样才能更好地进行班级管理。
结束语
高中的班级管理制度决定了学生的德育形成，作为一名高中班主任，要有意识地去全面发展学生，而不是只注重于学生的学习，除此之外，“德”、“体”等对学生来说也相当重要。并且，高中生大多数都有叛逆的心理，在班主任对学生进行管教时，很可能有些学生就不乐意去服从，这就需要班主任多和学生进行谈话，多去了解学生。，只有这样，班主任的管理工作才能更加顺利。综上所述，作为班主任，要很好的管理班级，就需要寻找到一定的方法，使学生更好地接受高中教育，建设良好的班集体。
参考文献：
[1]王伟.用情管理 用心育人——做好高中班主任工作的几点体会[J].西藏教育，2015（10）：62-64.
[2]申颖.浅谈高中班主任管理工作的几点体会[J].才智，2014（08）：137.
富锦市第三中学 156100
关键词：高中;班主任;管理工作;体会
对于班主任来说，高中不仅是人生的重要阶段，也是学生性格养成的关键时期。高中生不同于小学生，因此，班主任的管理的方式也要有所区别。作为高中班主任，要懂得去尊重学生，在尊重学生的同时在学生心中树立形象，这样才能更好地去管理班级，成为一名优秀的班主任。并且，班主任在管理班级的同时，要先管理好自己，给学生树立好的榜样。本篇论文主要是针对班主任管理班级的体会而提出的，具体论述如下。
一、充分了解每一位学生是班主任管理工作顺利开展的前提
1.1与学生多进行沟通交流
交流沟通是解决问题的重要途径，高中生不同于小学生，他们的心智都趋近于成熟，作为班主任，不能将自己的想法强加于他们，这样很可能会触发学生的反抗心理，引起学生的叛逆行为。作为班主任，要学会心平气和地和学生进行交流，耐心地帮助学生解决问题，并学会以朋友的身份去倾听学生。只有这样，班主任的管理工作才能够更加顺利，学生的各方面也会更加完善。并且，作为班主任，不能把班级管理的观念强加于学生，要学会以身作则，通过自己的日常行为去规范学生，这样更方便了班主任班级管理顺利进行。
1.2要学会体谅和尊重学生
作为班主任，不能一味地去规范、去命令学生，要学会去体谅和尊重学生，明白学生的不容易，只有这样，学生才会逐渐明白班主任管理班集体的不易，从而更加服从老师的管理。班主任的管理工作就是为了确保每一位学生都能够很好地去学习，并且通过班主任的教育养成良好的价值观念，因此，班主任的管理工作非常重要。生活在一个大的班集体中，每个学生都希望能够得到老师的关爱和帮助，班主任对学生说的每一句话都对学生有很大的影响，所以，班主任在管理班级的同时要去了解每一个学生，并对他们进行适当的教育，只有这样，班主任的管理工作才能顺利进行。
二、建设良好的班集体，增强学生的集体意识
良好班集体的建设是班主任管理工作成功的一个标志，一个好的班集体才能够营造好的学习氛围，才能促进学生进步，不仅如此，建设一个良好的班集体，可以让学生更加有责任感。一方面，班主任要注重班级文化建设，班级文化的建设可以丰富学生的思维，更有利于学生心情舒畅。另一方面，班主任要注重制度化管理班级，俗话说，有规矩才能成方圆，班规的制定不仅是为了规范学生的日常行为，还是为了让学生有规则意识，从而自觉地去遵守班级规则。班主任是一个班级的主体，对于学生，班主任要进行全方面的管理，让学生有班集体意识，从而构建一个好的班集体。
例如：班主任在管理班级体的同时，可以制定一些班规，如：1.自习课要保持安静，讨论题目时不能影响其他同学 2.不准与各科任课老师发生争执，要学会尊重师长等等。制订了这样的班规以后就可以让学生去遵守，不仅规整了班级，还能够让学生养成班集体意识，让学生更加有规律地学习。当然，规则的制定不能只用来要求学生，班主任还要以身作则，严格遵守班规班纪。只有这样，班集体的建设才能更加顺利，并且学生的班集体意识也会大大的提高。
三、鼓励各科任课老师有效率地进行教学，不断优化班级管理
班主任要学会去鼓励各科任课老师，给学生宣传积极的思想，让学生更好地去学习。一个大的班集体中，仅仅依靠班主任一个人去管理班级非常困难，所以，各科任课老师要多去帮助班主任，进一步地完善班级管理。只有这样，才能让学生健康全面的进行发展。
例如：班主任可以每隔一段时间和各科任课老师进行讨论、交流，看怎样的教学方法更加适合于学生。作为一班之主，在调动学生积极性的同时，还要多鼓励各科任课老师，让老师更好地去教学生知识，这样一来，班级的管理才能更加方便。相信通过各科任课老师和班主任的共同努力，可以让班级建设更加完善，学生学习也能有进一步的改善。并且，班主任与任课老师相互努力，共同促进班级进步，才能更好地管理班级，建设一个更加有氛围的班级。因此，作为一名班主任，要多去鼓励任课老师，多和任课老师进行交流，这样才能更好地进行班级管理。
结束语
高中的班级管理制度决定了学生的德育形成，作为一名高中班主任，要有意识地去全面发展学生，而不是只注重于学生的学习，除此之外，“德”、“体”等对学生来说也相当重要。并且，高中生大多数都有叛逆的心理，在班主任对学生进行管教时，很可能有些学生就不乐意去服从，这就需要班主任多和学生进行谈话，多去了解学生。，只有这样，班主任的管理工作才能更加顺利。综上所述，作为班主任，要很好的管理班级，就需要寻找到一定的方法，使学生更好地接受高中教育，建设良好的班集体。
参考文献：
[1]王伟.用情管理 用心育人——做好高中班主任工作的几点体会[J].西藏教育，2015（10）：62-64.
[2]申颖.浅谈高中班主任管理工作的几点体会[J].才智，2014（08）：137.
富锦市第三中学 156100