【摘 要】
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摘要：针对农业科研档案管理中的分类、规范化管理、人员、设施设备、编研等基本情况，调查研究农业科研档案的管理状况。通过调研发现，农业科研档案管理普遍存在收集归档困难、管理不规范、专业人员少、利用率低等现象。 关键词：科研档案;农业;综述;人员;设施;管理 中图分类号：C93文献标识码：A文章编号：1674-1161（2019）06-0066-03 2017—2018年，深入辽宁、山东、河南
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摘要：针对农业科研档案管理中的分类、规范化管理、人员、设施设备、编研等基本情况，调查研究农业科研档案的管理状况。通过调研发现，农业科研档案管理普遍存在收集归档困难、管理不规范、专业人员少、利用率低等现象。
关键词：科研档案;农业;综述;人员;设施;管理
中图分类号：C93
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《10的认识》是人教版课标实验教材一年级上册的教学内容。针对一年级学生活泼好动的性格，教师可以采取趣味教学法吸引学生的注意力。 一、创设情境，初步感知数 课标强调，数学教学要从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，使学生有更多机会从周围熟悉的事物中学习数学，理解数学。 教学《10的认识》时，笔者是这样导入新课的。先借助多媒体播放动画《找朋友》（手拿数字的娃娃，边唱边做动作），再让学生指认自己
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变式教学”是一种转变数学教学理念、变革数学教学方式、改变数学教学现状的区域整体性数学教学改革，简称“变式教学”或“三变教学”。 “变式教学”是根据教育教学规律和不同学生学习与发展的特点及需要，在教学实践活动中，促进学生将理性认识转化为生命体验，将书本学习变为实际操作，将知识转化为智慧，将智慧转化为个性和习惯的教学方式。 “变式教学”的基本特征：其一，可变性或多样性。根据不同的教学目标、对象、条
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