小学图书馆是学校教育、教学的重要部门，是学生汲取知识的宝库和文献信息中心，在传播知识与信息、开发智力、培养人才方面发挥着不可替代的作用。是学生获取课外知识，提高各种能力的重要阵地。随着素质教育的不断推进和全面实施，更彰显出它的重要地位和优势。我校非常注重图书馆在素质教育中的作用，在图书馆应用方面进行了积极的探索，取得了丰硕的成果，与大家分享。 一、让图书馆成为丰富学生精神内涵的重要基地 图书馆
新课程标准对第一学段“问解决题”的要求是：能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，了解同一问题可以有不同的解决办法，有与同伴合作、交流解决问题的体验，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。针对课程标准的这一目标，结合平日教学，我认为可以从以下四方面入手来提高学生解决问题的综合能力。 一、选择正确的计算方法是关键 解决问题关键的落脚点是要让学生选对正确的计算方法。对于小学低年级的学
本世纪廿年代初,中国历史上演出了一场军阀“联省自治”的闹剧。仅就“联治”思潮的产生和“联治”运动的出现,作一简略的考察和分析。一地方自治,是近代中国社会玫治生活中
新课标指出：“学生是科学学习的主体、科学学习要以探究为核心。”科学教学中教师常常把主体探究视作让学生“动手做”，这虽然符合了小学生爱动的特点，但在活动设计中缺少明确的目的和目标，活动本身所蕴涵的知识能力太浅，没有太多的思维训练的成分，这样在热热闹闹的活动之后，学生实际上对科学知识的理解还是一片空白，他们在实验能力上并没有得到真正意义上的提升。那么，怎样培养小学生的科学实验能力呢？我结合自己的科学教
小学语文是学习其他科目的基础，语言文字是用于表达感情的重要的工具。小学语文教学可以陶冶学生的情操，培养学生良好的素质和修养。所以，小学语文教学在辅助德育教育方面具有无可比拟的优越性。小学语文教学中的德育教育就是教师利用自身的优良的道德品质的影响，借助语文的教材，结合教学中各种语文活动，对小学生实行思想品德的教育。因此，探讨在小学语文教学中渗透德育教育的途径和方法具有非常重要的意义。 一、小学语文
随着信息技术的发展，计算机辅助教学已越来越多地走进课堂，它以文本、图象、动画、声音等方式，创设情景，激发情趣，突出重点，突破难点，化静为动，发展了学生的思维，培养了学生的能力，大大提高了课堂教学效率，给教学带来了勃勃生气。但在实际教学过程中，也出现了不少盲目现象，值得我们深思。那么，我们如何去扬长避短，科学地使用信息技术辅助教学呢？ 一、要把握创设情境的“效度” 在语文课堂教学中，教师充分发挥
<正> 吕不韦(公元前?—前235年),战国末期卫国濮阳(今河南省濮阳县城西南)人。他原为阳翟(今河南省禹县)之富商。早年在邯郸经商时,结识了在赵作人质的秦公子异人(即子楚),就认为“奇货可居”,而入秦为子楚活动,后为庄襄王。他因此为秦相,被封为文信侯。秦王政年幼继位,又尊称他为“仲父”,继任相国主持政务。他任秦相期间,除在军事、政治、经济上为秦的统一事业做出一定的贡献外,曾又广招贤能致士于门下,编撰《吕氏春秋》。关于《吕氏春秋》一书,虽是其门客的集体杂作,但实际上其内容主要体现了吕不韦的意
课前预习是提高学生自主学习能力的有效途径。《数学课程标准》指出，让学生学习有价值的数学，让学生带着问题、带着自己的思想进入数学课堂，其实课前预习能很好的达到这一要求。课前预习的重要作用主要表现在以下四个方面： 一是预习能提小学生高学习的主动性和积极性，让学生通过预习，培养其主动获取新知识，“会学”数学知识的能力，变被动灌输为主动索取。 二是预习能提高听课效率，实践证实，听课效率低的主要原因，就