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随着创客运动在国内的迅速发展,越来越多的学校纷纷开始在校内建设创客空间,组织学生开展创客活动。但是,当一台台3D打印机和激光切割机等创客活动的标志性硬件到位时,学校往往才发现如何设计创客课程、如何组织创客活动成了问题。笔者近年来在所在学校利用通用技术课堂,设计开展了一系列创客课程。经过几年来的教学经验，笔者认为能够培养学生的创新能力和动手实践能力的创客活动，可以成为技术类课程发展的一个主要方向。