【摘 要】
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在教学活动中必须重视引导学生自主探究，充分发挥学生的创造性，让学生在观察、实验、猜测、归纳、分析和整理的过程中做到理解数学概念、探究及应用数学结论.由于对学习方式、探究性学习的基本特征把握不准，在初中数学探究式教学中还存在一些问题，需要我们共同反思. 问题一：探究范围过于局限 存在现象：探究范围局限课本要求的“一起探究”、“大家谈谈”、“做一做”中的原有内容，认为这样就是完成了教学任务：殊不知
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在教学活动中必须重视引导学生自主探究，充分发挥学生的创造性，让学生在观察、实验、猜测、归纳、分析和整理的过程中做到理解数学概念、探究及应用数学结论.由于对学习方式、探究性学习的基本特征把握不准，在初中数学探究式教学中还存在一些问题，需要我们共同反思.
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存在现象二：分组合作无指导：对独立探究与合作探究使用的缺乏细致研究，在使用上没有教师的指导，在效果上只能看表面而不能看实质.
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