随着我国教育改革的火热进行，讲授法在教育中的运用也饱受全社会的争议。虽然讲授法在实际教学中难以提升学生的实践能力，在提升学生学习积极性和拓展学生发散性思维上都存在着一定的局限性。但不可忽视的是，讲授法仍然是课堂教学中主要使用的方法。因此，广大初中数学教师在教学中所要做的应是发扬讲授法的长处，优化讲授法的不足，最终提升学生的综合素质和能力。
　　一、加强讲授法趣味性，提升学生学习积极性
　　在实际的课堂教学当中，常常令教师们头痛的现象就是老师台上讲、学生台下讲，或者老师台上讲、学生睡大觉的情况的出现。出现这种现象一方面是由于学生的自控能力不足或学习态度不端正，另一方面，教师也存在着一定的问题，那就是讲授法的趣味性和生动性不足，难以集中学生的注意力和提升他们的学习积极性。初中阶段的学生自控能力严重不足，对学习重要性的认识也很浅显，因此就容易出现贪玩的情况，所以我们在初中课堂中一定要加强讲授法的生动性和趣味性。主要的方法有：加强课堂教学内容与生活实际的联系，让学生对知识的作用有新的了解；加强教师讲授的趣味性和感染力，以生动活泼的描述集中学生的注意力；加强学生的课堂参与，充分加强学生的自主参与性；实行激励式讲授教学，提升学生的自信心和对数学课堂的爱好。还有就是讲授法中语言的运用，每一个好的教师都是一个演讲高手，通过语言的趣味性和生动性，加强描述的画面性和丰富性，才能让学生爱上数学老师，爱上数学课堂，并最终爱上数学这门课程。
　　以苏教版初中数学课本中“平面图形的认识”这两个章节为例，目前我国的数学教材经历了多次改革，其趣味性也得到了很大的提升。首先是引入概念，教师可以在黑板上画出几种简单的平面图形，然后进行提问，这样就可以使学生参与到课堂中来，一来学生的学习积极性得到了提升，二来学生们能深刻理解平面图形基本概念。然后就可以让学生们联系生活实际进行举例，通过列举生活中各种平面图形开阔学生的思维，同时教师在一旁对学生们举例的错误进行更正和指导，这样活跃了课堂气氛，平面图形概念中的重难点和易错点也得到了重视和解答。在教学语言的运用上，教师们还可以将动漫中的语言运用进来，以幽默可爱的语言征服学生们。
　　二、 加强讲授法灵活性，提高学生学习质量
　　教学的灵活性是讲授法的最大优势。在实际教学中，每一章节的重难点不同，学习的侧重点也不同，学生的吸收能力和学习质量都不一样，此时讲授法的重要性也就凸显出来了。首先要做的就是对每一章节提前做好教案，了解其中的易错点、重难点和重要概念及公式。在教学过程中加强难点的解释分析，加强易错点的指导和强化记忆。在课堂最后，对每个学生的吸收情况进行了解，就每个学生理解掌握的情况进行分别指导，真正在集体化的学习当中做到因材施教的差异化教学，从而减少学生成绩间的差距，提升整体的数学学习情况。
　　以苏教版初中数学“二元一次方程”为例，本章节的重难点就是二元一次方程以及多元方程的消元和其函数图像，这些内容不仅难度大而且抽象性强，但非常重要，因此这一章节的教学中就要充分发挥讲授法灵活性的运用。首先是各种消元方法的应用不同，带入消元法和加减消元法的难度较小，易于掌握，所以在这两种方法的教学上可以适当地简化。而设置参数法和换元法的难度大，应用过程复杂，在教学中要多讲解和应用，直到学生们能够熟练为止。而图像法在以后的学习当中都会用到，是函数学习的基础，因此这一内容要狠抓落实，必须要求每一个学生理解吸收。在课堂最后可以设置课堂习题，老师下台进行观察每一个学生的解题情况，从而根据每个学生的掌握内容的不同进行分别指导，帮助学习能力差的学生加强理解和掌握。
　　三、加强学生实践活动，弥补讲授法的不足
　　讲授法在训练学生实践能力上有很大的不足，因此，教师在教学中要加强学生的实践，从而弥补讲授法的不足。素质教育的基本要求是不仅要提高学生的文化素质还要提高学生的思想素质和实践能力，所以在实际的初中数学教学当中，教师要重点加强对于各种数学思想的教授，在此基础上积极进行课堂实践活动，让学生在自主实践的情况下弄清弄懂知识，加强知识的理解和运用，并且能自主总结学习方法。
　　还是以“平面图形的认识”为例，这一章节上教师就可以多进行课堂实践。如在课堂中布置绘画任务，让学生应用集中基本的平面图形进行绘画，充分发扬学生的想象力，提升他们的思维的开放性。在绘画完成后让他们进行相互交换，互相欣赏对方的作品，从而提升学生的积极性和活跃课堂的气氛。最后教师就可以选择几幅错误明显的作品进行解释说明，将平面图形的概念进行进一步的深化。
　　总之，讲授法仍然是课堂教学方式的主流，因此广大教师要充分发挥讲授法在灵活性上的优势，弥补其在训练学生实践能力上的不足，增强课堂教学的趣味性。只有这样，才能全面提升学生的学习质量和学习能力。