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摘 要：伴随着社会的不断发展与壮大，人民的生活水平得到了相应的提高，素质教育越来越受到社会的广泛关注，但是小学语文教学课堂上出现了诸多教育教学问题，其中同学们在课堂上的注意力不集中，是当前小学语文教学上的重点问题，目前小学语文老师应当注重提高同学们的课堂注意力，如果同学们在语文课堂上的注意力不能集中，那么也不利于同学们对该科目的学习，同时很难养成良好的学习习惯，所以教师应当注重同学们在课堂上的注意力。
關键词：小学语文;注意力;教学策略
引言：
所谓注意力就是人们对一件事情的集中关注度，它是人重要的心理素质之一，注意力水平，对于同学们养成良好的学习习惯，发挥着重要作用，同时还可以提高学习效率，针对小学阶段的学生来说，他们的年龄较低，对外界事物的好奇心较强，所以注意力容易分散，学生在课堂上注意力分散，不仅仅因为他们的年龄较低，还有可能是老师在教育教学方式上不受同学们的喜爱，吸引不了同学们的注意力，这也让同学们在课堂上容易分散精力。因此，为了调整这些情况，小学语文老师应当采取针对性的措施，提高同学们课堂上的注意力，养成良好的学习习惯，为提高小学语文教学效率奠定基础。
一、将同学们的兴趣爱好与教学内容相结合
正所谓兴趣是最好的老师，小学语文老师在讲解教材内容的知识点时，应当结合同学们日常生活的兴趣爱好，老师要在日常生活中细心观察同学们的兴趣爱好，这样对于提高课堂教学效率会有很好的帮助。针对小学阶段的学生来说，老师在设置教育教学方案时，不仅要体现小学语文的学科特点，还要根据同学们的生长环境，身心发展等来选择恰当的教学方式。由于小学生的年龄较低，对事物的控制力不强，在课堂上容易分散注意力，对于教材内容的理解程度不够深，导致有些同学可能会认为英语这门学科很难学，降低了同学们学习语文的积极主动性，所以小学语文教师在选择教育教学方案时，应当多采用主观直接的教学方法，让语文课堂变得更加生动有趣，同时，同学们还可以集中精力在课堂上，提高小学语文的教学效率，达到小学语文的教学目标，推动素质教育的教学理念。为了让同学们能够在课堂上集中精力，老师应该引用现代互联网技术，运用多媒体电子设备形象生动的在课堂上展示所需要表达的教学内容，偶尔还可以插入悦耳的音乐，提高同学们的课堂注意力，把多媒体电子设备的趣味性，多样性，形象性，生动性充分表现出来，也让同学们在课堂上能够学到更多知识，提高课堂的教学效果。例如，部编版三年级《海底世界》这篇课文，在进行内容讲解之前，老师可以利用多媒体电子设备向同学们播放有关海底世界的录像片或者幻灯片或图片，吸引同学们的眼球，让同学们能够迅速进入课堂进行学习，这样同学们的注意力就能够集中在语文课堂上，通过《海底世界》这篇课文的学习，可以让同学们了解一下海底是个景象奇异、物产丰富的世界，激发同学们的自然科学精神，热爱自然科学，并且激发同学们探索海洋的奥秘。
二、转变教育教学理念，调整教学方案
随着年龄的增长，同学们到了中高年级阶段，注意力更稳定，并且他们已经具有一定的生活阅历。语文老师在进行教学时，就不需要再把学生捧到手心一点一滴的教学，可以采取导读的形式，让同学们在课堂上自行探索语文知识，让同学们充分发挥课堂的主体作用，老师可以作为指导人，引导同学们正确的语文学习，指引正确的学习方向，当然，老师要根据同学们的实际学习水平，适当的调整教育教学方案。针对语文基础较薄弱的学生，需要重点辅导，这是提高同学们在语文课堂上的注意力的方法。这种教学方法是创新有趣有效的教学方法，所以语文教师应当打破传统的教育教学模式，不要固守传统的教学流程，积极转变教育教学观念，让同学们在学习语文的过程中，发自内心的喜欢语文这门学科，激发他们探索语文知识的奥秘，不断提高逻辑思维能力，增强语文核心素养，从而提高小学语文的教学效率。比如说语文教学课堂的时间是有限的，在这有限的时间内，同学们大部分都是在听小学语文教师的课文内容讲解，在听课的过程中，很多同学就容易分散注意力，不能养成良好的倾听习惯，也不能有效地吸取课堂上的知识点，所以小学语文老师要注重培养同学们的倾听能力，老师要给同学们树立一个正确的价值观念，就是要善于倾听别人讲话，倾听是对他人尊重的表现，也是自身修养的表现，所以在语文教学课堂上培养同学们的倾听能力不仅有利于语文教学课堂上的学习，还有利于提高同学们的阅读理解能力和语言交际能力。
结束语
总而言之，要想让小学生在语文课堂上能够集中精力，让他们养成良好的语文学习习惯，就需要从学生的角度入手，在教育教学方案上加入同学们的兴趣爱好，让他们在语文课堂上能够集中精力。老师还需要转变教育教学观念，根据同学们的学习实际水平调整教育教学方案，设计有趣，新颖的教学方法，从而提高同学们在课堂上的注意力，增强语文核心素养，达到小学语文的教学效果。
参考文献：
[1]周媛.小学语文教师课堂教学语言现状研究[D].上海师范大学，2019.
[2]何静娴.语文核心素养视野下小学语文课堂拓展阅读教学模式的建构[D].苏州大学，2018.
[3]付超.小学语文智慧课堂建构策略研究[D].重庆师范大学，2017.
關键词：小学语文;注意力;教学策略
引言：
所谓注意力就是人们对一件事情的集中关注度，它是人重要的心理素质之一，注意力水平，对于同学们养成良好的学习习惯，发挥着重要作用，同时还可以提高学习效率，针对小学阶段的学生来说，他们的年龄较低，对外界事物的好奇心较强，所以注意力容易分散，学生在课堂上注意力分散，不仅仅因为他们的年龄较低，还有可能是老师在教育教学方式上不受同学们的喜爱，吸引不了同学们的注意力，这也让同学们在课堂上容易分散精力。因此，为了调整这些情况，小学语文老师应当采取针对性的措施，提高同学们课堂上的注意力，养成良好的学习习惯，为提高小学语文教学效率奠定基础。
一、将同学们的兴趣爱好与教学内容相结合
正所谓兴趣是最好的老师，小学语文老师在讲解教材内容的知识点时，应当结合同学们日常生活的兴趣爱好，老师要在日常生活中细心观察同学们的兴趣爱好，这样对于提高课堂教学效率会有很好的帮助。针对小学阶段的学生来说，老师在设置教育教学方案时，不仅要体现小学语文的学科特点，还要根据同学们的生长环境，身心发展等来选择恰当的教学方式。由于小学生的年龄较低，对事物的控制力不强，在课堂上容易分散注意力，对于教材内容的理解程度不够深，导致有些同学可能会认为英语这门学科很难学，降低了同学们学习语文的积极主动性，所以小学语文教师在选择教育教学方案时，应当多采用主观直接的教学方法，让语文课堂变得更加生动有趣，同时，同学们还可以集中精力在课堂上，提高小学语文的教学效率，达到小学语文的教学目标，推动素质教育的教学理念。为了让同学们能够在课堂上集中精力，老师应该引用现代互联网技术，运用多媒体电子设备形象生动的在课堂上展示所需要表达的教学内容，偶尔还可以插入悦耳的音乐，提高同学们的课堂注意力，把多媒体电子设备的趣味性，多样性，形象性，生动性充分表现出来，也让同学们在课堂上能够学到更多知识，提高课堂的教学效果。例如，部编版三年级《海底世界》这篇课文，在进行内容讲解之前，老师可以利用多媒体电子设备向同学们播放有关海底世界的录像片或者幻灯片或图片，吸引同学们的眼球，让同学们能够迅速进入课堂进行学习，这样同学们的注意力就能够集中在语文课堂上，通过《海底世界》这篇课文的学习，可以让同学们了解一下海底是个景象奇异、物产丰富的世界，激发同学们的自然科学精神，热爱自然科学，并且激发同学们探索海洋的奥秘。
二、转变教育教学理念，调整教学方案
随着年龄的增长，同学们到了中高年级阶段，注意力更稳定，并且他们已经具有一定的生活阅历。语文老师在进行教学时，就不需要再把学生捧到手心一点一滴的教学，可以采取导读的形式，让同学们在课堂上自行探索语文知识，让同学们充分发挥课堂的主体作用，老师可以作为指导人，引导同学们正确的语文学习，指引正确的学习方向，当然，老师要根据同学们的实际学习水平，适当的调整教育教学方案。针对语文基础较薄弱的学生，需要重点辅导，这是提高同学们在语文课堂上的注意力的方法。这种教学方法是创新有趣有效的教学方法，所以语文教师应当打破传统的教育教学模式，不要固守传统的教学流程，积极转变教育教学观念，让同学们在学习语文的过程中，发自内心的喜欢语文这门学科，激发他们探索语文知识的奥秘，不断提高逻辑思维能力，增强语文核心素养，从而提高小学语文的教学效率。比如说语文教学课堂的时间是有限的，在这有限的时间内，同学们大部分都是在听小学语文教师的课文内容讲解，在听课的过程中，很多同学就容易分散注意力，不能养成良好的倾听习惯，也不能有效地吸取课堂上的知识点，所以小学语文老师要注重培养同学们的倾听能力，老师要给同学们树立一个正确的价值观念，就是要善于倾听别人讲话，倾听是对他人尊重的表现，也是自身修养的表现，所以在语文教学课堂上培养同学们的倾听能力不仅有利于语文教学课堂上的学习，还有利于提高同学们的阅读理解能力和语言交际能力。
结束语
总而言之，要想让小学生在语文课堂上能够集中精力，让他们养成良好的语文学习习惯，就需要从学生的角度入手，在教育教学方案上加入同学们的兴趣爱好，让他们在语文课堂上能够集中精力。老师还需要转变教育教学观念，根据同学们的学习实际水平调整教育教学方案，设计有趣，新颖的教学方法，从而提高同学们在课堂上的注意力，增强语文核心素养，达到小学语文的教学效果。
参考文献：
[1]周媛.小学语文教师课堂教学语言现状研究[D].上海师范大学，2019.
[2]何静娴.语文核心素养视野下小学语文课堂拓展阅读教学模式的建构[D].苏州大学，2018.
[3]付超.小学语文智慧课堂建构策略研究[D].重庆师范大学，2017.