【摘 要】
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从 我国目前的实际情况 和长远的发展来看,以课堂为主渠道进行创造教育是理想的培养模式。如何在数学课堂实施创造性教学呢? 一、变“教”为“导” 目前在数学教育中仍存
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从 我国目前的实际情况 和长远的发展来看,以课堂为主渠道进行创造教育是理想的培养模式。如何在数学课堂实施创造性教学呢? 一、变“教”为“导” 目前在数学教育中仍存在大量的“满堂灌”或变相的“满堂灌”。教师只能在为学生听懂而“教”,学生更是在拼命地为听懂教师的
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