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随着我国教育事业的快速发展，初中阶段教学工作对于学生个人成长的重要作用得到了社会大众的普遍认可。化学，是初中教育体系中不可缺少的一个自然科学学科。通过化学学习，初中学生的理性思维得以形成，在了解丰富化学概念的基础上形成化学学习能力。新课程标准改革，提出了“过渡性”概念特征这一命题，要做好初中化学教学，必须要正确认识“过渡性”概念特征，并且针对其特点开发有效的教学方法。