【摘 要】
：
目的：通过观察运用坤安煎剂治疗前后更年期综合征女性患者的临床症状、内分泌激素水平、皮质醇及腰围的变化,一方面初步观察和评价坤安煎剂对更年期综合征患者的临床疗效,
论文部分内容阅读
目的：通过观察运用坤安煎剂治疗前后更年期综合征女性患者的临床症状、内分泌激素水平、皮质醇及腰围的变化,一方面初步观察和评价坤安煎剂对更年期综合征患者的临床疗效,另一方面观察坤安煎剂对患者腰围的影响。 方法：选择符合标准的40例更年期综合征患者,运用自身前后对照的研究方法,给予口服坤安煎剂,疗程 3 个月,观察运用坤安煎剂治疗前后患者的临床症状、卵泡刺激素(FSH)、黄体生成激素(LH)、雌激素(E2)、皮质醇(COR)、腰围(WC)的变化情况。 结果：(1)坤安煎剂可明显改善更年期综合征患者的临床症状,总有效率为97.22%,其中痊愈率为0,显效率为25%,有效率为72.22%,无效率为2.78%。Kupperman积分、中医证候评分、临床症状评分与治疗前比较均下降,P<0.05,差异有统计学意义。(2)坤安煎剂可改善更年期综合征患者的内分泌水平,能显著降低FSH水平,P<0.05,差异有统计学意义,LH、E2水平变化不明显,P>0.05,差异无统计学意义。(3)更年期综合征患者的COR水平虽然在正常值范围,但是趋于高限值,坤安煎剂可降低更年期患者的COR水平(仍在正常低限范围内),P<0.05,差异有统计学意义。(4)坤安煎剂能降低更年期综合征患者的WC水平,P<0.05,差异有统计学意义。 结论：1、坤安煎剂能明显改善更年期综合征患者的临床症状。 2、坤安煎剂能显著降低更年期综合征患者的血FSH水平。 3、坤安煎剂能降低更年期综合征患者的皮质醇水平。 4、坤安煎剂能降低更年期综合征患者的腰围水平。
其他文献
摘 要： 现代教育技术是教育技术的一个分支，是在教育技术学的基础上发展而来的。要使现代化教学技术在建筑制图教学中运用得恰到好处，必须坚持“适时、适度、适当”的原则。 关键词： 建筑制图 现代教学技术 “适时、适度、适当”原则 教育技术是“为了促进学习，对有关的学习过程与学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践”。现代教育技术是教育技术的一个分支，是在教育技术学的基础上发展而来的
音乐教育是培养学生创造性的一块阵地，因为音乐教育的特点是灵活、多变、多向。谈到在音乐方面的创造性思维，往往使人容易和音乐创作联系在一起。当然，在小学的音乐教学过程中，不可能去培育专业的作曲家，而是应该通过音乐的创造性思维活动去启动学生的创造意识，发掘学生的聪明才智，培养有创造性思维的人，发展音乐制作的才能。 一、丰富情感的体验 当孩子们用七巧板拼动物图形的时候，如果是没有见过的动物，怎样拼也拼
互动，顾名思义，包括两个方面，一个是“互”，一个是“动”。所谓“互”，当然至少有两方，才好交互起来。所谓“动”，当然要动起来，要互相激发，要动嘴、动手、动脑或动身体。教师和学生两方构成了互动中的“互”；而教师通过教学活动，激发学生的语言、逻辑、运动、观察和思考，即“动”；二者组合，构成了教学的互动。 在传统课堂教学中，一幕很典型的教学情境是：教师讲完课后问：“同学们有没有问题了？有问题的请举手。
“教育是治国之本”，有了教育，人类才能得到净化，人的素质才能不断提高。然而，随着时间的推移，教育已成为被进一步研究、探索、必读的话题。有的人认为传统的教育轻车熟路，这是缺乏现代教育意识的反映。如今全面提高学生的素质，开发学生的创造性思维教育的提出才是时代的呼唤、教育的升华，也是应试教育向素质教育转轨的有效途径。那么，如何在音乐教学中培养学生的创造能力呢？ 一、巧设情境，激发学生的创造意识 教育
摘 要： 对“问题”关注与否直接关系到课堂教学效率的高低，关系到是否突出学生的主体地位，关系到学生能否长远发展。 关键词： 问题主体 问题意识 教学效率 学问，即勤学好问。“问与学，相辅而行者也”，可见学和问是紧密联系的。“学问之道”自然应该学习好问，这样才能拥有真正的学问。 在教学过程中，我们常常有这样一种认识：学习成绩好的、能力强的，就是善于问问题的，反过来也有道理，善于问问题的，也
晋北地区早熟马铃薯的生长特点是块茎能够在夏季高温来临之前达到基本成熟,满足蔬菜淡季急需,提早上市,经济效益可观。经过几年的生产实践,我们认真总结了马铃薯的丰产载培技
我想讲五个问题。第一个问题,我们的工作有了进展,形势是好的。一九八三年一月在天津召开的第二次全国党史资料征集工作会议,确定了工作重点从广泛发动、普遍征集转移到重点