推进高校思想政治理论课创新，充分发挥其立德树人主渠道和主阵地的作用是近年来高校思政课建设的重点。考核是高校思政课教学过程的重要环节，创新考核过程是提高高校思想政治理论课实效性的突破口。进入新时代，信息化建设、人工智能、大数据等科技发展为考核创新提供思维变革和技术支持。探索大数据是否能以及如何助力高校思想政治理论课课程考核，是大数据时代优化高校思政课课程考核的重要课题。
　　本文采用文献研究，实践研究和系统分析等研究方法，理论联系实际，从大数据时代与高校思政课课程考核的关联性出发，论证了两者结合理论上的可行性，实践过程中的现状、价值和问题，并设计了系统化的课程考核方案，以优化大数据时代背景下高校思政课课程考核过程。
　　高校思政课的特殊性赋予了高校思政课课程考核新特点，大数据时代背景下的技术和思维变革赋予了高校思政课课程考核新思路。在思想政治教育学原理、先进的课程评价理论、学习分析理论和“双回路”反馈理论的支持下，本研究从高校思政课课程考核变革与大数据时代背景的关联性出发，将大数据视角下高校思政课课程考核存在的问题划分为原有考核思路下考核效率低和传统考核方式下考核功能受限两个层级的问题，以大数据时代对这两个层级问题的回应来论证两者结合的可行性。现实实践中，慕课的考核、相关移动平台、智慧平台等提供的考核服务都是大数据与高校思政课课程考核相结合的表现。这些尝试对于高校思政课课程考核创新具有积极作用，但也存在着系统化建设不够、伦理上的隐私侵权和对工具过度依赖等问题，需要进一步反思。在已有论证的基础上，以数据共享、公正公开、以人为本原则的遵守，为解决大数据背景下高校思政课课程考核存在的问题提供原则指导。以大数据思维、技术的支持为前提；以课前、课上、课后为课程纵向进程，强调课前了解差异、课上即时互动、课后注重反馈的考核目标；以数据收集、数据处理和数据反馈为横向处理步骤；结合以被考核者为中心、数据分析为工具、反馈为重点的过程性考核思路，设计了一套集考试—数据分析—评价反馈于一体的系统化考核方案，以此为载体发挥大数据时代高校思政课课程考核的积极作用。