通过社区学堂半年来的实习与调研,发现在常来的30个儿童中,约有25人来自单亲家庭。有的儿童父母双方均已经再婚,有的儿童跟着爷爷奶奶或姥姥姥爷一块生活。不难发现这些单亲家庭的儿童在日常行为上大部分表现出的是胆小、忧郁、不积极。通过儿童平时学习的座位分配和小组游戏活动的成员组成发现,来自相似家庭背景的儿童往往更喜欢凑在一起,他们通常沉默寡言,只有在游戏进行的异常有趣时才会忘却烦恼正是因为在社区学堂中发现大部分来自单亲家庭的孩子或多或少存在以上问题,所以想通过提高单亲家庭儿童抗逆力的角度出发,去帮助这些弱势群体中的单亲儿童如何处理人际关系,积极乐观的与人沟通,健康快乐的成长。社会越来越重视来自弱势群体家庭中儿童的物质关怀,政府也出台相关政策来保障其生活质量和受教育权力。即便如此,儿童的教育来自诸多方面:学校教育、社会教育、社区教育、家庭教育等等。某种程度上来讲,政府只保证了学校教育,但这些单亲家庭的孩子社会教育、社区教育、家庭教育是严重缺失的,在成长的过程中缺少了社会的人文关怀和心灵的陪伴。而本文单亲家庭儿童抗逆力建构的研究不仅有利于政府在今后的社会关怀上更趋于人性化的发展,更有利于这些弱势群体中的单亲儿童积极乐观的面对生活,而不是带着忧郁的心态走向社会。在社区学堂半年的服务过程中通过与这些可爱的单亲孩子的接触得出如下结论:不要给单亲儿童贴上标签;正视家庭的变化真诚面对孩子的问题;尽量不要给孩子灌输谁对谁错的思想;不要心存补偿感对孩子百依百顺;强化孩子自身角色。