目的：评价个体化糖尿病教育对初次使用胰岛素的2型糖尿病患者的治疗效果。　　方法：筛选初次使用胰岛素的糖尿病患者共221例，随机分为传统糖尿病教育组及个体化糖尿病教育组。个体化糖尿病教育组患者通过使用“胰岛素使用访谈工具”发现患者在对胰岛素的认识和使用上的误区，在传统糖尿病的教育模式基础上开展个体化糖尿病教育。比较其教育前后各组患者糖尿病自我管理量表(SDSCA-6)内容、血糖、糖化血红蛋白、体重指数、血脂、血压等指标。　　结果：两组糖尿病患者的饮食、锻炼、血糖监测、足部管理均显著改善，且个体化糖尿病教育组较传统糖尿病教育组改善更为显著。个体化教育组患者治疗依从性显著增加。虽然两组糖尿病患者体重和腰围的变化无统计学意义，然而体重指数和舒张压下降明显。两组患者的空腹及餐后血糖、糖化血红蛋白、总胆固醇、总甘油三酯以及低密度脂蛋白胆固醇指标均明显下降，具有统计学差异，且个体化糖尿病教育组改善更为显著，而高密度脂蛋白胆固醇的变化无统计学差异。　　结论：对于初次使用胰岛素的2型糖尿病患者，传统的糖尿病教育及个体化糖尿病教育均有效，但个体化糖尿病教育组改善程度较传统糖尿病教育组更为显著。