听力教材在对外汉语教学中处于至关重要的地位。随着对外汉语教学的不断进步,不同的学习者对教材的需求也在不断变化。作为基础阶段学习者所需要的初级教材,比较而言,其学习者数量大、范围广,更适合于做语料、生词及题型的研究,因此本文选择了具有代表性和权威性的两本教材《汉语听力教程》和《发展汉语初级听力I》作为研究的对象。这两本教材使用范围较广,编写团队精良,同时也经过了时间和师生的检验,是众多对外汉语教材中较为出色的两种。笔者分别从教材文本的题材选择、语料长难度、生词量及词级、生词复现率、生词复现位置以及题型和题型量等方面进行了细致的考察,提出了一些看法和建议。从题材选择来看,两本教材的内容都比较全面,而且贴近生活;从生词来看,两本教材都做到了词量适中,词级均衡,复现合理。题型方面,两本教材都做到了题型丰富,题量适中。但有待改进的是,教材的语料范围不应局限于某些特定场景;生词方面,每课的生词量可以均衡一些,复现率可以进一步提高;题目设置方面,语音训练和交际训练需要均衡,表现形式可以更具创意,场景更具真实性。关于初级汉语听力教材的编写,我们提出以下建议:（1）遵循教材的针对性和趣味性原则,拓宽语料范围,使文本场景更加多样性。（2）遵循教材科学性的原则,每课的生词应该做到数量和等级均衡有度,同时加大常用词汇的复现率,减少超纲词汇。（3）遵循教材实用性原则,将语音训练和理解训练有机地结合起来。