近年来减轻教师负担一直备受社会的广泛关注,针对减负工作存在的问题政府出台了相关文件,但经调查显示,教师减负政策实施后教师负担不减反增,那么原因何在?本项研究采用自编小学教师工作负担问卷,对海南省的农村和城市小学教师进行了实证调查,基于调查数据做了差异分析、相关分析和回归分析。因此,探讨“双减”背景下小学教师负担状况及其影响因素,可以基于实证调查结论提出有针对性的建议与对策。通过调查发现:在学校、学生、家长和教师四个方面,教师维度对教师工作负担是影响最大的,学生维度是影响最小的。在各个维度下,学校维度中学校的各种活动和检查对教师工作负担影响最大;在学生维度中学生安全对教师工作负担影响最大;在家长维度中家长观念对教师工作负担影响最大;在教师维度中对教师工作负担影响最大的是教师身体状况。经访谈并结合文献资料分析发现,导致上述主要问题的主要成因是学校管理制度的不完善,学生安全保障体系的不健全,家长教育观念的落后,以及社会各界对教师身体状况的忽视。因此,为切实减轻小学教师工作负担,学校应减少非必要的活动和检查,建立学生安全保障与事故处理的有效机制,联合各方对家长进行必要的教育和培训,并高度关注教师身体健康状况。