“双减”背景下中小学教师师德提升策略

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当前,中小学教师群体普遍存在教育情怀淡漠、教师职业认同感较低和师德建设评价方式单一等问题。“双减”政策出台,对教师教书育人能力提出更高要求。在此背景下,通过采取加强师德专题学习、开展“读书+践行”知行合一活动、编写《家庭教育》教材,以及推进师德评价改革等策略,可有效提升广大中小学教师的师德能力,促使其勇于承担立德树人的历史使命。
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