当今小学一二年级语文教学重点在于识字教学,学生需要学习大量的拼音和生字。自新课程改革以来,众多教育工作者开始实践探寻契合教育改革理念和学生心理发展特点的教学方法,提高小学低学段语文课堂的教学效率,改变传统课堂上枯燥单调的机械重复记忆的情况。而游戏教学是以游戏的形式结合教学内容进行教学,提倡寓教于乐,让学生在愉快高效的情境中学习知识。游戏教学正引起越来越多教师的关注。然而游戏教学在小学低学段语文教学上的实践还处于探索阶段,仍存在很多问题。如何解决这些问题从而开展有效的游戏教学活动,这正是笔者所要研究的内容。笔者通过对四川省南充市X小学进行调研,采用问卷调查法、课堂观察法和访谈法,并结合文献研究,了解游戏教学在小学低学段语文的运用情况,并结合自身教学实践经验,分析发现问题并找到解决的办法。全文主要由四个部分组成。第一章主要阐述了研究缘起,在此基础上点明研究目的、研究价值、研究方法、研究重难点及创新点等与研究设计相关的内容,同时通过对现有国内外相关文献的梳理,总结前人研究的成果与不足,得出本文的立足点。最后对核心概念进行界定并罗列相关理论支撑。第二章从小学低学段语文游戏教学所取得的成绩、存在的问题以及问题出现的原因三个方面呈现分析了小学低学段语文游戏教学的运用现状。第三章对如何改善游戏教学在小学低学段的运用现状进行思考,分别针对游戏教学准备阶段、实施阶段和评价总结阶段三个方面进行相应的策略研究。第四章从改进教师对游戏教学的认知,提高教师游戏教学能力,加强政策支持引导三个方面对改善游戏教学现状提出建议。