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《语文标准课程》强调：学生是学习的主人，是学习和发展的主体。教学活动必须要确定学生的学习主体地位，教师是学习活动中的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话中的过程中进行。小学生年龄小，注意力不容易集中，过度的管制对它们来说作用不大，而且有时候还会挫伤他们的学习积极性。因此，要提高小学语文课堂教学的质量，就要根据小学生的特点，确定其学习主体地位，发挥其学习的积极性。