【摘 要】
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兴趣源于需要。兴趣是最好的老师,是学生感知事物、追求和探索新知识、发展思维的强大内驱力。常常看到新入学的一年级小学生对课本爱不释手，他们津津有味的翻看一页页精美的
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兴趣源于需要。兴趣是最好的老师,是学生感知事物、追求和探索新知识、发展思维的强大内驱力。常常看到新入学的一年级小学生对课本爱不释手，他们津津有味的翻看一页页精美的图文,那一双双明亮的眼睛分明告诉我们：他们多么希望自己会认、会读啊! 因此,我紧紧抓住这个最佳求知期，识读同步,多种形式,引发兴趣，培养能力，开放识字,开发潜能。如何真正开发学生潜能，让学生成为课堂的主人,主动、积极的识字呢?笔者在教学过程中进行了探究。
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