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《九年义务教育数学课程标准(实验稿)》指出“人人学有价值的数学：人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”有效的初中数学课堂教学是教师达成教学目标和满足学生发展需要的成功教学行为，是教学价值的真正体现对初中数学课堂教学有效性的探讨，不能只局限在课常上，要从每个教学基本环节出发，环环紧扣，步步推进。提高数学课教学的有效性，让数学课堂充满生机活力是每一位初中数学教师的不懈追求和向往。