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化学教师的课堂教学行为与其教学理念存在差异,对近年研究成果从数量、研究方法到研究主体的统计分析可知,我们对教学行为不仅研究不够,而且研究群体、研究方法、研究的内容等都存在值得关注的问题。在此基础上,笔者提出了对化学课堂教学行为研究方向的4点思考。
论化学课堂的教学行为研究
【摘 要】
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化学教师的课堂教学行为与其教学理念存在差异,对近年研究成果从数量、研究方法到研究主体的统计分析可知,我们对教学行为不仅研究不够,而且研究群体、研究方法、研究的内容
【机 构】
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东北师范大学化学教育研究所吉林长春130024
【出 处】
：
全国化学教师教育第三届学术研讨会
【发表日期】
：
2007年5期
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