【摘 要】
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《普通高中语文课程标准(2017 年版)》明确提出语文课程要以核心素养为本。语文核心素养是指学生在语言、思维、审美、文化方面的必备素养。包括语文知识语言积累、学习方法思维能力、人文素养等。在面临高考的语文课堂中，阅读教学尤为重要，阅读占据语文的半壁江山，阅读能力也是语文核心素养的根本要素。群文阅读作为一种高效的阅读教学方式应用于高中语文教学，以群文阅读为桥梁，把培养学生语文核心素养和高考联通起来，
【机 构】
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湖南省怀化市中方县第一中学 湖北省黄冈市武穴实验高级中学
【出 处】
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2018年中小学教育减负增效专题研讨会
论文部分内容阅读
《普通高中语文课程标准(2017 年版)》明确提出语文课程要以核心素养为本。语文核心素养是指学生在语言、思维、审美、文化方面的必备素养。包括语文知识语言积累、学习方法思维能力、人文素养等。在面临高考的语文课堂中，阅读教学尤为重要，阅读占据语文的半壁江山，阅读能力也是语文核心素养的根本要素。群文阅读作为一种高效的阅读教学方式应用于高中语文教学，以群文阅读为桥梁，把培养学生语文核心素养和高考联通起来，能够有效改善课堂中高耗低效的弊端。通过高效的群文阅读教学，达到培养语文核心素养和提高高考成绩的双赢，值得积极尝试探索。科学有效的阅读方法在培养学生语文核心素养中作用显著。单篇阅读教学难以满足学生对阅读的需求，学生学习积极性不高，知识面狭窄，效率较低，阅读量也达不到新课标的要求。
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