论文部分内容阅读
义务教育是面向全体适龄儿童少年的基本公共服务,提供基本均衡的义务教育是政府的法律责任.黑龙江省义务教育均衡发展与经济发达省份相比进展缓慢.黑龙江省必须建立健全体制机制,加大投入、明确责任,科学设定时间、路线图,加强教师队伍建设,全面推进区域义务教育均衡发展.
区域义务教育均衡发展的若干思考
【摘 要】
：
义务教育是面向全体适龄儿童少年的基本公共服务,提供基本均衡的义务教育是政府的法律责任.黑龙江省义务教育均衡发展与经济发达省份相比进展缓慢.黑龙江省必须建立健全体制
【机 构】
：
黑龙江省教育科学研究院
【出 处】
：
第三届海峡两岸教育发展高峰论坛
【发表日期】
：
2015年期
其他文献
本文旨在析述台湾地区特色学校发展的效益、挑战与对策.首先,析述台湾地区特色学校发展的效益.其次,探究台湾地区特色学校发展的挑战.复次,析论台湾地区特色学校发展的对策.
在教育均衡发展的宏观背景下,根据近几年我区少数民族学前教育数量上的大幅增长以及在教育理念、师资培养培训、课程设置与教学资源等方面呈现出的变化和特点,如,近几年随着
会议
有怎样的校长,就有怎样的学校.校长一向是学校组织效能的关键人物,其领导关系全体师生,其决策是学校朝向目标的共同途径(Edmonds,1979).然而近年来,各国校长皆面对愈来愈复杂
会议
以党的十八大的召开为标志,大陆职业教育进入"加快发展现代"职业教育的新阶段.经过多年的探索发展,台湾"技职教育"已经形成了独具特色的"台湾技职教育模式".本文在研究、提炼
会议
本文重点比较了台湾康轩版生活《生活》(小学一、二年级)、《艺术与人文》(小学三年级至九年级)与大陆人教版《音乐》(小学、初中)教材中选择的音乐曲目,发现两岸有着如下差
会议
海峡两岸同根同源,有着共同的历史文化.正是这种共同的历史文化,构成了海峡两岸文化认同和国家认同的客观基础.因此,海峡两岸的高中历史教育都必然要以这种共同的历史文化作
会议
课纲、课程、教材改变的意义与目的有幸受邀参与第三届海峡两岸教育发展高峰论坛,在台教学四十余载,担任台北市教育局音乐科辅导员二十八载;在此期间曾经历旧课纲、旧教材的
会议
2015年台湾普通高级中学国文科及社会领域微调课程纲要实施,引发社会极大争议与冲突,从而教科书制度也面临挑战.本文除剖析课程纲要定位外,并就课程纲要与教科书审定、选用及
自2010年颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的五年来,基础教育课程改革不断深化,在课程标准与教科书修订、课程实施特色化、课堂教学多元化、教师队伍