利用二阶视觉及听觉观点采择任务对91名3～5岁无宗教背景的儿童进行测查，分别比较儿童对人类主体与一般动物主体、人类主体与特殊动物主体以及人类主体与超自然主体视觉及听觉观点的认知。结果表明儿童以拟人化的方式认知一般动物主体的视觉及听觉观点；3岁儿童不能理解超自然主体的超人特性，不能把人类主体和超自然主体区分开来，以拟人化方式认知超自然主体；儿童在4岁以后，对人类主体和超自然主体的视觉及听觉观点认知具有显著差异，能理解并运用超自然主体的超人特性很好地将人与超自然主体进行区分；当特殊动物主体的超人视觉或听觉能力被突出后，各年龄组儿童对人类主体和特殊动物主体视觉或听觉观点的认知具有显著差异，儿童能利用特殊动物的超自然特性将人类主体与特殊动物主体区分开来。