高中历史课堂相关论文
高中历史新课标要求高中历史课堂教学要培养学生史料实证素养，所以高中历史教学中使用史料教学是必不可少的。教师使用史料进行教学......
新课改的大趋势之下,传统的教学方式很难适应科技社会的发展。改变传统的教学方式,在现代教育技术的支撑下寻找适合学生发展需求的......
培养时空观念素养已成为广大历史教育工作者的共识。文章基于课例研究，通过运用情境教学、巧用历史时间轴、活用历史地图、关注纵横......
高中历史课堂教学是落实基础教育改革的关键。历史课堂评价机制应该注重学生学习过程,结合定量与定性分析,有有效促进高中历史课堂......
课堂是教师开展教学、学生参与教学的主要场所,对于人才的培养离不开学校教育与教师指导,更离不开课堂。在走进一线历史课堂以后,......
高中历史课程标准修订后,明确将培养和提高历史学科素养作为课程教学目标。大部分学校与时俱进,顺势而为,在推进课堂教学改革工作......
《普通高中历史课程标准(2017年版)》要求历史人物教学要在全面了解历史人物事迹的基础之上,按照时间顺序编制历史人物年表,梳理并......
在高中历史教学改革的过程中,学校以及教师应不断培养学生的核心素养,以核心素养为基础,激发学生运用影像史料提升历史课堂学习效......
2017年颁布的《普通高中历史课程标准》确立了“唯物史观”、“时空观念”、“史料实证”、“历史解释”、“家国情怀”五大核心素......
随着多媒体技术在教学中的不断普及,要求历史教师学会运用历史纪录片,更好地开展历史教学,起到引导学生学会独立思考的作用,还能让......
东尼·博赞发明的思维导图是结合图像和文字,将关键词语、图像通过不同颜色的线条连接起来建立的层次分明的、有逻辑的可视化网状......
历史学科，家国情怀核心素养的培养，符合高考改革的趋势。在高考改革的形式下，课堂的授课方式也应做出调整。现阶段的n高中历史课堂，仍......
素质教育与新课改的不断深入使高中历史课堂教学发生了一系列的变化.基于此,教师要掌握历史概念教学的局限和弊端,有效引进全新的......
随着时代在进步和发展，西方文化正在慢慢地渗透到人们的日常生活和工作之中，这在一定程度上对传统文化的传承和发展产生了一定的威胁......
情境教学是近几年来比较流行的教学方式之一，教师根据教学过程中的具体需求，创设合适的情境，引起学生与历史知识之间的共鸣。在课堂教......
摘 要：现代信息技术飞速发展，且信息技术已经成了有效辅助教学事业发展的重要工具。越来越多的学校将信息技术运用至各学科教学过程......
思维导图是用以表现大脑发散性思维的可视化工具。由于思维导图在知识建构过程中能帮助学生更好的理解历史知识思考历史问题,逐渐......
在高中历史课堂中,史料教学对于学生历史素养的养成尤为重要,史料教学已经成为历史课堂的必备模式。但在实际实行过程中仍然面临着......
我国作为四大文明古国之一,流传至今的优秀传统文化数不胜数。其中,家国情怀是这些优秀传统文化中的文化瑰宝之一。并且我国相关的......
习近平总书记在党史学习教育动员大会上说:“在庆祝我们党百年华诞的重大时刻,在‘两个一百年’奋斗目标历史交汇的关键节点,在全......
【摘 要】隨着教育改革的不断深入，在高中历史教学中，如何提高学生对历史学习的兴趣和历史教学的效率成为了目前教学中最重要的问题......
高中的历史课堂是培养学生的时空观念和历史世界观的,需要从各种方面来进行探讨和研究,培养学生的时空观念在很大程度上是有利于学......
培养历史核心素养是高中历史课堂学习的真谛,“读·思·达”教学法,从阅读、思考、表达三方面入手,培养学生自我学习能力和学科素......
随着素质教育改革的深入推进,让学生养成一个良好的自主学习习惯在课堂中变得越来越重要。特点是对于高中生来讲,受高考压力的影响......
随着新课改的不断深化,高中历史课堂也顺应时代的要求引入了核心素养,意在通过教师采取的多样化教学手段来提升学生的历史认知水平......
在新课程改革教育背景下,历史老师有必要优化教学方法,提升历史课堂教学效果,从学生的角度出发,帮助学生多方面掌握历史知识,文章......
在新的教育背景下,师生互动课堂模式受到更多的学生喜爱.在师生互动的过程中,学生作为课堂中的主人公,可以主动性的参与到各个学习......
随着我国高中历史教学改革的不断深入和历史学科核心素养的提出,“动态生成”已成为高中历史教育界关注并大力倡导的一个重要教学......
后喻文化时代是教师教育观念更新和教师角色转换的变革期,也是引起学生的行为方式和认知方式变化的重要阶段,这一变化尤其体现在师......
本文分析了高中课堂教学低效化的原因,并提出巧借现代信息技术,营造良好的课堂教学氛围,融入课堂教学提问,培养学生的历史思维能力......
历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五大方面。核心素养的培养,是对教学内容的选择和变更,离......
在科技日新月异的当下，学生们似乎更加依赖于科技带来的便利，对古往今来的历史文化、传统观念则表现出疏忽与不屑。鉴n于此种情况，高......
摘 要：目前，在我国的高中教育中，出现了越来越多的教学方式，翻转课堂教学方式凭借其更高效的特点，成为各个学校争相应用的教学方式，并且......
新课改背景下,高中历史课堂教学将面临新一轮改革,在教学过程中加入史料教学环节,是符合高中历史新课改精神的重要改革内容.浅谈新......
反思性教学起源于20世纪80年代的美国地区,其内涵是指高中历史教师在实际的教学中,通过不断自我反思教学内容,总结出学生学习规律......
由于边境地区受到区位环境、历史文化等因素的影响,经济发展水平有限,历史名胜古迹较少,造成学校教育教学的硬件设施无法及时跟进,......
《普通高中历史课程标准(2017年版)》要求历史人物教学要在全面了解历史人物事迹的基础之上,按照时间顺序编制历史人物年表,梳理并......
当前时期，高中阶段的教育工作有所变化，教育部门和政府也出台了相关的教育改革方式，为促进整体的高中阶段教育提升打n好基础，为了实现......
新课改实行已完成一轮的探索，三年的课程改革实践使老师们已有的、传统的教学思维不断发生变化，老师们在不断的探索中去体会新课改的......
史料教学已成为高中历史教学的主流方式之一,其作用与地位得到了广大专家学者和一线教师的深度认可.经过多年的努力,史料教学也积......
历史是高中课程教学体系中十分重要的一门学科。历史既是对过去发展历史的记载，也是对未来发展方向的引导。学生们在学习历史文化知......
长期受应试环境的影响,学生对历史课堂的第一印象是枯燥乏味、死气沉沉的,很多学生不愿意学习历史。随着社会的发展,趣味性课堂成......
摘 要： 在历史教学中采用“创设问题情境导入，创设影视情境突出重点，合作探究掌握基础知识，创设角色情境解决疑难，引入竞争情境巩固练习......
新课标要求，高中阶段应提高学生通过各种途径获取并处理历史信息的能力，培养学生的历史思维能力和解决实际问题的能力。史料是历史信......
新形势下,应该着重培养学生创造性思维能力、分析问题和解决问题能力.要想更好的养成学生的这些能力,就必须重视课堂教育.历史课堂......
现代教育技术手段是一种综合运用声音、文字、图像、动画、视频影像等多种媒体的现代多媒体技术。本文介绍了在高中历史课堂中如何......
在高中历史课堂教学中实施乐教乐学教学法,是目前我们落实新课程改革的重要教学方法之一.本文着重从以下几方面加以说明:一是创设......
摘 要： 在高中历史教学实践中，如何让学生对学习充满兴趣，如何培养学生的自主学习能力，如何打造高效课堂，促使学生自觉地发现问题，主动地......
