荣誉学院相关论文
荣誉学院是我国高校中拔尖创新人才培养的主要阵地.本研究设置参照组,打破“唯成绩论”的评价标准,从比较的视角对X大学荣誉班及普......
当前高校荣誉学院在拔尖创新人才培养中,出现了诸如过分强调课程加码、过于看重综合评价、过于强调“成功”概念、过于重视现实考......
个性化教育是高等教育改革与发展过程中形成的新型教育理念,对于弥补班级授课制对学生个性发展的抑制、满足创新创业教育对创新型......
近年来,国内高校在不断探索拔尖创新人才培养的各种方式,荣誉学院、实验班相继成立,文章基于民办高校探索拔尖创新人才培养的试验......
荣誉学院是对优秀生进行特别培养和精英培养的学院,是我国拔尖创新人才培养的重要基地.通过荣誉课程、导师制、国际交流、选拔分流......
早在二十多年前,改革开放的领路人邓小平同志就曾指出“科技是第一生产力”,推动科技进步、提高生产力的关键在于创新人才。如今在......
高校荣誉学院作为培养卓越拔尖人才的重要基地,如何在始业教育阶段激发学生创新思维、提升综合素质,是荣誉教育个性化培养、创新性......
我国高等教育进入大众化教育阶段后,精英人才的培养供应已经不能满足社会的发展需求,卓越计划的推出使得荣誉学院的精英人才培养模......
地方高校荣誉学院作为学校人才培养模式改革的实验田,其人才培养工作呈现出一定的复杂性.大量研究表明,师生关系对大学生的学习性......
荣誉学院是美国荣誉教育培养本科拔尖人才的主要组织形式.亚利桑那州立大学的荣誉学院被评为全美最佳荣誉学院,从“现状-原因”的......
荣誉学院是我国高校为开展拔尖创新性人才而设立的非专业类学院,现阶段越来越多的高校通过组建荣誉学院进行人才培养模式探索,为学......
我国高等学校荣誉学院以培养高素质创新型拔尖人才为目标,经过多年组织与实施,在取得成果的同时仍需不断改革。本文以浙江师范大学......
本科生创新能力的培养已成为当前高校教育工作者面临的一项重要任务。创新能力是一种综合能力，是主体通过有目的的创新行为表现出来......
以培养"拔尖创新人才"为目标的荣誉学院存在于中美高校,并为两国拔尖创新人才的培养进行了积极而有益的探索和实践.中美两国荣誉学......
作为荣誉学院，培养拔尖创新人才一直以来都是它的重要使命。随着我国高等教育进入大众化阶段，人才培养的质量问题日渐凸显，荣誉教育的......
学业规划,是大学新生通过确立自己发展目标,制定阶段性或者长期学业知识及综合能力培养计划,以确保自身高质量的完成学业,为成功实......
[摘 要]本文以美国荣誉学院（项目）为背景，分析了它们在选拔机制、培养模式和硬件配备等方面的特点，在此基础上提出了对我国荣誉学院建......
【摘 要】学生党支部作为高校基层党组织，建设好与坏对我党未来的发展起到至关重要的作用。本文以中国计量学院量新学院为例，通过建......
随着教育产出对教育质量评估重要性认识的逐渐深化,人们对学习产出及其影响因素也更为关注。在对学习产出概念做简要综述后,将其分......
本文回顾了美国荣誉学院的创新人才培养模式发展，即荣誉学院的发展历程，分析了荣誉学院的现状特点以及培养模式的效果，通过对美国荣誉......
培养拔尖创新人才已日益成为一种国家战略。四川大学荣誉学生培养模式即吴玉章学院人才培养方案已实施5年，这是一种在大众化教育时......
摘 要： 荣誉学院是高校对人才培养模式的实践探索。经历学习环境及要求的不断变化，荣誉学院的学生能否顺利适应大学及荣誉学院的学......
荣誉学院作为高等学校培养本科拔尖创新人才的高地和高峰,在育人的过程中通过开展志愿服务活动可增强思想政治教育效果, 培养学生......
荣誉学院是高校切实提高人才培养质量,探索回答钱学森之问的产物,培养拔尖创新人才需要适合他们的校园氛围,既需要显性的培养方式,......
地方性高校荣誉学院德育工作面临着德育路径僵化,荣誉课程体系不完善,学生心理问题突出的严峻形势,而产生这些问题的原因在于德育......
在我国,大多数荣誉学院都实行分流淘汰机制。分流淘汰机制是保证荣誉学院教育质量的重要机制,这一机制的实施能够提高学生学习的主......
在高等教育大众化背景下,地方省属高校作为我国高等学校的主体展示了其巨大的生命力和创新力,通过成立荣誉学院等方式不断创新精英......
随着国内高等教育的发展，拔尖创新人才培养已经成为教育界共同关注的问题，美国荣誉教育理念的提出与实践为我国研究型高校拔尖创新人......
美国作为全球高等教育最发达的国家,在推进高等教育大众化的过程中,通过实施荣誉教育,成功保持了精英教育的精髓,为美国的科技发展......
本研究对浙江大学竺可桢荣誉学院大一至大四的815名本科学生进行了职业生涯规划的问卷调查,分析优秀学生择业的价值取向和职业生涯......
荣誉学院作为我国高校探索拔尖创新人才培养的一种重要模式,要实现内涵式发展,在发展方略上由基层设计回归顶层设计,在教育理念上......
荣誉学院是我国高校为开展拔尖创新人才培养而设立的非专业类学院。荣誉学院开展同伴教育有助于荣誉学生提高集体归属感、增强社会......
拔尖创新人才的培养是一项长期复杂的系统工程,也是一道关于中国高等教育事业发展的艰深命题。早在1984年浙江大学就开始创办混合......
荣誉学院是培养拔尖人才的一个重要模式,具有重课程、重研究、重指导、重活动等特点。荣誉学院实施"书院制"管理模式有利于提供专......
加强和改进高校学生的自我教育水平对提升学生培养质量、落实立德树人根本任务具有重要意义。目前高校荣誉学院学生存在理想信念有......
作者结合江南大学至善学院这一虚拟荣誉学院的人才培养实际,分析该种模式下建立至善生对学院归属感的必要性及影响至善学院学生归......
近年来，我国部分高校先后创立荣誉学院或荣誉项目，探索实施选择性精英教育。为了解和把握荣誉学院人才培养的质量和成效，本文从J大学......
发展与培育精英人才在提升国家创新能力、促进国家可持续发展等方面发挥着重要作用。荣誉学院作为当代培养精英人才的一种高级形式......
培养拔尖创新人才已日益成为一种国家战略。美国高校荣誉学生培养模式即荣誉教育的开展由来已久,这是在大众化教育时代以培养精英......
现阶段越来越多的高校通过组建荣誉学院进行人才培养探索，其根本目的在于突破高等教育瓶颈，培养拔尖人才。而这类荣誉学院的培养方式......
以密歇根州立大学荣誉学院拔尖创新人才培养模式为代表的人才培养模式旨在培养具有创新思维、学术能力的精英人才,以此保护高等教......
美国高校荣誉教育历史悠久,发展至今已遍布美国高校。荣誉教育项目采用小班教学、研讨会、课题研究等教学手段,旨在培养学生的学术......
荣誉学院是贯彻我国拔尖创新人才培养理念而产生的新型模式。荣誉学院的学生,也被认为是具有国际化视野的创新型、领袖型人才。在......
当高等教育从"精英式教育"过渡到"大众化教育"时,如何对拔尖学生进行选择性精英教育是我国高等教育界普遍关注的问题。文章对大众......
当今中国的高等教育提出了坚持稳健发展和提高质量相结合的教育方针,而且将重点放在提高教育质量上。在此背景下,大学需要顺应时代......
分流淘汰机制是荣誉学院的教育的质量保证,提升学生的竞争意识,变被动学习为主动汲取知识的重要举措。文章结合浙江大学竺可桢学院......
