生物学课堂相关论文
为了保障生物教学的整体质量，教师需要将现代化的高阶思维教育和科学思维融入生物学习的课堂教学中，通过这种教学方式能够有助于教学......
"立德树人"是我国现阶段教育的根本任务。理想信念教育是坚持和完成立德树人根本任务的关键环节。课堂是生物学教师进行理想信念......
推动生态文明建设进程离不开居民生态文明素养的提高.初中生物学教师可利用学科优势,针对中学生思维活跃、喜欢关注时事热点的特征......
随着新课程改革的不断推进,初中生物学课堂对教师提出了新的要求。为了提高初中生物学课堂的教学质量,教师应打破传统教学模式的束......
为了落实党十九大提出的“立德树人”根本任务,2017年,教育部正式颁布《普通高中生物学课程标准(2017版)》,明确以发展生物学学科......
生物学是一门具有代表性和基础的学科,有效的生物学课程可以打开学生的眼睛,发现自然世界,感受生活的价值和美丽,不仅了解自然世界......
近些年来，已经开始应用于一些学科的互动式教学显现出明显的优势，将互动式的教育模式引入初中生物学课堂成为一种新的教学理念。此外......
在生物学教学中,应充分挖掘新冠肺炎疫情与生物学教学有关的素材内容,将其与生物学学科核心素养的四个维度有机整合,在生物学课堂......
学贵有疑问,有疑,便有思维.在生物学课堂教学中,教师训练学生科学思维要引导学生积极思考、主动提出内心疑问、自主探究所遇到的问......
本文探讨在生物学课堂教学中如何利用游戏教学法、情境教学法、活动实践法、课外探究法以及合理开展课外实践活动等方法,在激发学......
初中生物学主要研究生物的种类、生物的起源以及生物与周围环境的关系.将情感教育渗透进初中生物学课堂中,对于课堂教学具有积极意......
【摘 要】“行为导向”教学,注重学生全面地积极地参与教学活动,真正地使学生“行动起来”。生物学教师的教学设计及课堂教学实践,......
＂互联网＋＂课堂正成为生物学教学的新常态,＂互联网＋＂生物学课堂的视、听刺激体量更大、形式更多样。教学中因＂时＂、因＂材＂选择和构建合适的视......
本文探讨如何在生物学课堂中利用PPT提高教学的效率,通过图片合成、动画演示和PPT设置细节等,激发学生学习的兴趣,分解和降低知识......
在生物学课堂上开头或结尾前预留几分钟,让学生登台讲演,转变师生角色。学生围绕课堂主题先自行设计讲演提纲,然后进行演讲、黑板......
本文例举了学习情境的创设与组织：创设问题情境，引领学生探究；创设活动情境，让学生体验过程；创设故事情境，激发学生兴趣；创设信息情境，拓展......
以上海浦东机场建设过程中的"互花米草系列研究"创设课堂复习情境,探讨了以创设真实情境为主线的课堂复习策略,期望提高课堂复习效......
本文通过探讨Mission Biotech（MBT）虚拟游戏的教学模块和实例,总结该游戏的教育理念,为我国基于游戏的生物学课程开发提供借鉴和引导......
不少潜能生在生物学课堂学习时经常出错,因成绩一直无法提高而对生物学学习失去兴趣,甚至产生了对生物学课堂的恐惧。本文阐述了教......
教学互动是在以课堂为背景的条件下,教师采用积极、生动的教学方法,启发和调动学生参与学习知识,学生则在教师的引导下积极、主动......
生物学教学不应仅在教室里照本宣科,而要走进生活、亲近自然。鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中有生物,苏轼的"竹外桃花三两枝,......
本文通过翔实的事例说明了生物课堂教学中偶发事件处理的几种方法。这些方法有趁热加工法、冷却处理法、因势利导法、巧妙暗示法、......
为了探究参与性教学在普通高中生物学课堂的作用,以普通高中学生为研究对象,在高中生物教学中利用"探究细胞膜的流动镶嵌模型""物......
通过多媒体辅助教学、演示实验和学生实验相结合、课堂外教学等方式丰富教学活动,以实现生物学课堂的趣味性;通过培养学生的环保意......
摘 要 叙述了“生本”课堂是一种全新的教学形态，它诠释的是一种“以学生的发展为本”的教育理念；介绍“生本教育”实施步骤和思考。......
启发式教学能够有效发散学生思维、提升生物学教学效率。对高中生物课堂的启发式教学进行设计与实践,以提升学生的思维能力和课堂......
在环境问题日益严峻的今天,培养学生的环保意识是中学教育的一项重要任务。《义务教育生物学课程标准(2011年版)》明确提出要帮助......
笔者在生物学课堂教学中，坚持尊重的教育理念，创设良好宽松平等的学习环境，尊重学生的兴趣、尊重学生的个体差异、尊重学生的认知规律......
《普通高中生物学课程标准(2017年版)》明确提出生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究以及社会责任4个部分。基于......
生物学核心素养包括生命观念、理性思维、科学探究和社会责任四个方面。教学中,教师应运用适当措施,让生物学核心素养在课堂中落地......
从“突出主体地位，唤醒学生的自主意识；尊重个体差异，关心生命的个性成长；挖掘教材内容，渗透生命教育的理念；关注情感体验，营造温暖和谐的......
充分利用“基因在染色体上”一节的教学素材,引导学生基于客观事实,通过比较、归纳、演绎和实证等学习活动阐明基因与染色体的关系......
通过试用和研究发现,高中生物学课堂参与度不高的原因主要与学生的行为和教师的行为相关,应用访谈调查表可以增加教师与学生的交流......
以“细菌、真菌与食品制作”一课为例,将生活资源巧妙地融合到课堂教学中,从学习气氛生活化、学习知识生活化、课堂实验生活化、学......
以"通过激素的调节"第1课时为例,通过绘制一系列的图片和制作小动画将抽象的生理学实验直观化;通过设计问题串引导学生进行层层实......
本文针对在评课中出现的低效现象,阐述了开展主题式评课,促进教师专业发展的认识,内容涉及主题式评课的核心内容、操作等。......
将生物学教学过程视作特殊的生命活动现象,教师在教学中应该设计层次化的教学要求,激发生命活力;要善于发掘教学中的情感,展现课堂......
本文主要探讨如何以趣味性的语言激活生物学课堂，通过在课堂教学中运用比喻、谚语诗词、选闻趣事、口诀等,使学生学得趣味盎然，使教......
本文主要探讨如何以生动和幽默的表达激活生物学课堂，通过在课堂教学中渗透形象的比喻、广告词、谚语、成语、诗词等，使学生学得轻松......
