深文浅教相关论文
为破解语文教学中“谈鲁色变”这一难题,针对“老课文”教学惯性的干扰、“长课文”求全思维的困扰、“难课文”文本分析的局限等......
统编版小学语文教材中有不少“深文”,如何做到“深文浅教”却始终是一线教师难以逾越的一道鸿沟.本文以统编版语文五年级上册第一......
新课程倡导“一切为了学生的发展”;生本教育的创始人郭思乐认为,生本教育的方法是全面依靠学生.如何深入挖掘“学生资源”来“以......
由于“深”“甚”含义不同，深文浅教和不求甚解在阅读教学中各有侧重。两者都基于教材和学情，备课时应深入而不过度，保证教学输出有重......
语文教学，尤其是阅读教学中对文本的挖掘要掌握好“度”。当前的语文教学在这一方面多少做得还不够到位，主要从其中存在的三大问题，即......
语文教学中必然会接触到一些较为浅易或深奥的文本,针对现在非常流行的'深文浅教''浅文深教'概念,本文提出了自己......
本研究采用文献研究法、行动研究法、经验总结法,从农村薄弱初中的概况出发,分析了阅读教学中教师敷衍了事、学生不会读、学生不愿......
鲁迅部分作品一直被作为典范收入初中语文教材。在初中语文教材中,鲁迅的每一篇选录文章都是重点讲解的篇目。因此,鲁迅作品的教学......
在语文教学中,教师需要"深文浅教",学生才能"浅学深得"。"深文浅教"可分成以下几种情况:化无形为有形,化抽象为直观;化无声为有声......
