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本文归纳护理教育欺凌行为的国内外现状，从认知预演干预、模拟训练干预、赋权干预、教育干预及社会技能干预5个方面提出具体可行的......
目的 考察中小学生欺凌参与行为与旁观者积极干预的发展特点及相互关系，为减少校园欺凌制定有效的教育干预策略提供实证研究依据。......
随着校园欺负研究的持续深入,学生欺负教师行为逐渐受到关注,但对于学生欺负教师行为的内涵、表现、成因与治理亟需进一步澄清.学......
随着网络的普及,我国青少年网民大幅增长,网络社交拒斥不仅给青少年的身心带来影响,严重时甚至会威胁到自身及他人的生命安全。因......
考察个体在欺负情境中的参与角色特点是从群体角度考察欺负发生机制的一种有益尝试，多重性参与角色的选择和组合可能更便于解释欺负......
大多数同伴会参与或旁观欺负过程.同伴间的二元朋友关系是个体间形成的亲密、稳定的同伴关系，这种关系可能与欺负、受欺负行为存在......
校园欺负是学校生活中同学之间发生的一种欺负现象。亲子依恋是指个体与抚养者之间的最初的社会性联结，能在一定程度上预测欺负或受......
1.你怎么不打回去？从今天开始，我们好好锻炼，让别人以后不敢欺负你。 2.宝宝，妈妈看看，还痛吗？能跟妈妈说一说，为什么小朋友会欺负你吗......
前几天,我收到一位家长的微信留言求助。内容是这样的院带孩子出去玩,经常遇到“熊孩子”,他们喜欢欺负比自己小的孩子,有时我都想......
我读小学,是在二三十年前。那时,父亲还年轻——才五十多岁。年轻的父亲,对我的教育是放任自流的。别的不说,就说我进学堂读书吧!......
1.你怎么不打回去?从今天开始,我们好好锻炼,让别人以后不敢欺负你。2.宝宝,妈妈看看,还痛吗?能跟妈妈说一说,为什么小朋友会欺负......
问：孩子从幼儿园回来后很委屈地告诉我，有个男孩特别调皮，总喜欢推打他，特别是在老师看不见的时候，孩子都有些怕上幼儿园了。作为家长，我......
目的:考察儿童青少年身体、言语、关系、网络等不同类型欺负/受欺负行为的发生模式.方法:采用传统欺负/受欺负问卷、网络欺负/受欺......
[摘 要] 目的：探讨容纳他人和自我控制在羞怯与欺负之间的中介作用。方法：采用大学生羞怯量表、容纳他人量表、大学生自我控制量......
以我“重人品不重外表”的审美标准去衡量,我的小姑父是“最美”的。小姑父从小在农村长大,8岁时便没了爸爸,家里的经济条件也很差......
目的探究青少年参与传统欺凌和网络欺凌的频率和角色与抑郁症状的关系。方法2013年12月，按照分层整群随机抽样方法，抽取安徽省3个市......
校园欺负行为是中学校园中常见的现象,它严重地影响了中学生的身心健康.本报告采用问卷调查的方式对西班牙全国300多所中学中3000......
西方的欺负理论由来已久,过去对欺负的研究主要集中在身体欺负和言语攻击方面,最新的进展体现在对关系欺负的实证研究。本文围绕关......
综观国内外对暴力犯罪及现象的研究数不胜数，无论从研究的广度，还是研究的深度来看，都达到了一定的水平。文中笔者对未成年人暴力涉及......
本研究运用修订的Olweus欺负/受欺负问卷对我国城乡4726名中小学生进行调查,考察了欺负与受欺负的性别差异问题,结果表明:1.小学生......
为什么是你 我是一个南方孩子，刚到北京的时候，由于口音以及个子矮小，常常被人欺负，最初几个月，没有一天我不是哭着从学校回来。外婆......
【案例】 我班有一个姓周的学生家长找到我，告诉我说：孩子讨厌这所学校，想要转学。回去情绪不好，又哭又闹，说所有的孩子都欺负她。针......
从天津5所高校挑选288名在校大学本科生为研究对象，使用自编问卷从大学生性别、专业和生源地3个角度测量大学生对欺负问题的态度。......
以前，鲍威尔很快乐、很幸福，可是自从父亲去世后，他就失去了快乐失去了幸福，因为伙伴们经常欺负他。鲍威尔为此闷闷不乐，不愿再去跟伙伴......
〔关键词〕暴力；欺负；小学生 〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）34-0054-02 俗话说：只有知道问......
目的探讨初中生卷入欺负行为者的自杀意念与个性特征的关系。方法整群抽取山东省两所中学的初中生,采用初中生欺负问卷、自杀意念......
