校企双制相关论文
广东地区的客家风味点心是广东地方特色风味点心的重要组成部分.随着“粤菜师傅”工程的推进,传承客家风味点心技艺的人才与日俱增......
摘要：为了更好地适应新时期的发展形势，充分发挥企业的教育作用，我国人社部和财政部发布了《关于全面推进企业新型学徒制的意见》。该......
[摘 要] 高技能人才是劳动者的优秀代表，是推动技术创新和现代科技成果向现实生产力转化的骨干力量之一。学校针对行业企业开设非全......
以广东省交通运输高级技工学校示范校建设的实践经验为例,分析目前紧缺专业现状,及校企合作存在的问题,校企双制共同构建紧缺专业......
国家级高技能人才培训基地建设项目是“国家高技能人才振兴计划”的重要组成部分,是贯彻落实《高技能人才中长期发展规划(2010-202......
期刊
本文以《广东省专业技术人才队伍建设中长期规划（2011-2020年）实施方案》为依据，以《广东省技工院校“校企双制”办学指导意见》为指......
校企合作一直是技工院校的办学特色.但技工院校校企合作依然存在许多短板.新制度主义是当前影响力巨大的理论分析框架. 本文以新制......
技工教育诞生150周年,新时代面临诸多挑战,技工院校教育和教师培养途径需要怎样改变才能适应新时代,本文做出初步探究.......
会计电算化实践技能是电算化工作最基本也是最重要的技能,这一技能的重要源泉就是会计电算化实践教学。技工院校可从培养教师“双......
本文根据山东省职业教育发展的现状，提出坚持高端引领、特色立校、内涵发展、多元办学，探讨如何在政府指导下，深化技工院校教学改革，推......
本文以“金永和精工班”为例,通过校企共同制订培养方案,共同实施教学管理。“教学工厂”中责任校企共担、优势校企互补、利益校企......
近年来,广东省人社厅深入学习贯彻党的十九大精神,认真落实人社部的决策部署,始终坚持把校企合作作为技工院校的一项基本办学制度,......
“粤菜师傅”工程在广东省内开展如火如荼。广东正着力打造开放的粤菜师傅培训平台、提升粤菜烹饪技能人才培养能力、加强校企双制......
本文介绍了如何结合无锡市行知技工学校实际,在机电一体化专业、药物制剂专业与印刷加工专业等三个重点专业实行招生即招工,学校、......
摘要：由于国家对职业教育的大力扶持，职业教育规模越来越大，但企业对人才的要求与职业院校对人才的培养不匹配现象仍然存在。为此，各职......
<正>中国作为制造大国,需要一批又一批优秀的技能工作人员,而要实现由制造大国到制造强国,则需要更多优秀的工匠大师。但是,传统的......
如何培育技工院校学生的工匠精神是学校必须重视的问题。本文阐述了如何借助校企双制人才培养模式,充分利用企业和学校的双主体育......
本文从实施背景、实施模式、具体实施措施、实施效果四方面探索基于＂工匠精神＂的＂校企双制,工学一体＂模式的创建,并从专业能力引导学生......
为清楚了解河北体育学院冰雪人才培养的优化路径,挖掘管理类、竞技类、服务类、工程类、开发类、教育类等不同类型冰雪人才的具体......
本文以佛山南海区壹号养护汽车服务中心与我校共建校企合作实训基地为例,展现我校汽车专业在校企双制、工学结合共建实训基地的创......
在各级政府的领导和支持下,学院近几年以提高质量、促进就业、服务发展为导向,以立德树人和培养职业精神为根本,以提高职业技能为......
技工院校的校企双制办学对职业指导提出了更高的要求。校企双制办学的内涵催生了职业指导新理念,校企双制办学模式构成职业指导新......
国家级高技能人才培训基地建设项目是我国推动高技能人才培训基地建设和规模化培训高技能人才的一项重要举措。笔者所在学院从构建......
对技工院校模具制造专业"校企双制工学一体"人才培养模式进行了探讨,从校企共同修订人才培养方案、开发课程标准、开发教学资源、......
国家级高技能人才培训基地建设项目是"国家高技能人才振兴计划"的重要组成部分,是贯彻落实《高技能人才中长期发展规划(2010-2020......
期刊
德国双元制职业教育：所谓“双元制职业教育”就是整个培训过程是在工厂企业和国家的职业学校（BerufibfldendenSchule简称BBS）进行，并且......
<正>校企合作模式,是在职业教育中探索出来的一条新道路。树立正确的办学理念是开展"校企合作、工学结合"的先导。中山市技师学院(......
德国双元制职业教育的教育模式,对我国校企双制教学模式在现实中遇到的问题有明显的借鉴意义。本文通过对比我国与德国职业教育在......
<正>东莞,37年前还是中国南方一个弹丸小城,但现在却是一个世界工厂,它的一举一动都影响着中国制造,甚至世界制造。今天,在这个小......
<正>广东省国防科技技师学院是一所全日制国家重点高级技工学校,隶属广东省人力资源社会保障厅。自1979年创办以来,学校实现了跨越......
结合广州市轻工高级技工学校实训基地内涵建设实践,从课程改革、工学结合、校企深度合作的角度探讨基于一体化课改的校企双制特色......
<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出,要"大力推进工学结合、校企合作的培养模式",建立有中国特色的现代职......
汽车维修专业作为技校重点专业,深入应用"校企双制,工学一体"模式也势在必行。如何开展"校企双制,工学一体化"的模式,已经成为了我......
<正>近年来,茂名市高级技工学校(以下简称学校)积极探索校企合作人才培养模式,其中数控加工专业定位与特色品牌专业,与广州宁武科......
校企双制高技能人才评价模式,采取工作业绩评定与基本技能考核相结合。既注重能力评价,兼顾国家职业标准,同时强调工作业绩评价,突......
<正>一体化课改试点工作启动以来,相关实践表明,参与试点的技工院校在办学理念、教学质量、专业建设、师资队伍、品牌效应、招生就......
"校企合作、订单培养"是实践"校企双制、工学一体"的有效途径,通过订单培养,校企双方共同构建"德技兼修、工学结合"的人才培养机制......
广州市白云工商技师学院在西餐烹饪专业建设中为了能够实现为酒店培养具有基本的文化素养、良好的职业道德、较强的就业能力和一定......
<正>在第43届世界技能大赛上,广东省机械技师学院荣获"2金2铜",实现我国世赛金牌零的突破。在第44届世界技能大赛上,广东省机械技......
2块金牌、1块铜牌、1个优胜奖,5人参赛,5人获奖,这是广东省机械技师学院在第43届世界技能大赛的骄人战绩。在第43届世界技能大赛中......
2014年以来有关“技能强国梦”“启梦”、“逐梦”、“圆梦”系列报道已经引起人社部门对技工教育发展前路的广泛讨论。站在新的历......
<正>从市区欧坑到白沙望牛岗,历经五迁校址四易其名,从最初在校生仅50人的分教点,发展到如今在校生达7000多人的技师学院,阳江技师......
本文以阳江技师学院与北汽福田南海汽车制造厂联合办学为例,论述了学校与企业(或产业园)如何共同分析探讨用人需求、确定汽车专业......
本文通过分析“校企双制”人才培养内涵,梳理总结“校企双制”运行机制建设和基于“校企双制”示范园的技能型人才培养实践,探索招......
<正>校企合作是当前改革创新职业教育办学模式、教学模式、培养模式和评价模式的关键环节,也是职业教育发展的总趋势和方向。2012......
“校企双制,工学一体”已然成为技工教育的鲜明标志。国务院办公厅《关于深化产教融合若干意见》中明确提出“大力发展校企双制、......
在国家大力提倡产教融合、校企合作育人的背景下,深圳技师学院积极探索"校企双制"办学模式,通过政府出政策、企业出岗位、院校出学......
