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生长性学习,是指学生的认识得到提升、学习能力得到生长、深度学习得以真正发生的一种学习方式,具有变化性、进阶性、可视化、深度......
摘要：基于建构主义理论，课改理念强调，学生是学习的主体，应该尽可能通过自主探究，发现知识、解决问题;教师是学习的组织者、引导者与合......
以援外气象培训的工作实践为基础,以从中学习和总结的经验、收获为依据,围绕四个方面阐述办好援外培训工作的若干思路,即,提升培训......
摘 要：教师是课程思政建设的关键。课程思政涉及到每门课程，是对包括思想政治理论课在内的所有课程的要求。课程思政理念是对包括思......
《义务教育数学课程标准》提出:除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。教师作为学习的组织者、引......
【摘 要】物理是针对观察到的自然界常见现象，并通过该现象设计实验，然后根据实验结果分析总结，逐步形成系统的知识。因此，通过高中物......
1月17日,省政府召开全省安全生产暨煤矿兼并重组电视电话会议,贯彻落实全国安全生产电视电话会议精神,传达学习省委书记卢展工对安......
新课程下的品德课堂教学,十分重视活动化教学,提倡通过课堂活动来让学生感悟,通过感悟来明白道理、提升认识。但是我们也要清醒地......
《数字的用处》既要帮助学生体验编码的过程，又要了解常见“编码”的意义。如何才能更准确、高效地完成教学任务？几个重要环节的设计......
推进基层民主协商，对促进民主政治建设具有积极的作用。要通过加强学习和宣传引导，来提升基层领导干部和人民群众的思想认识；通过建立......
党的十七届六中全会提出增强国家文化软实力，弘扬中华文化，努力建设社会主义文化强国的战略目标。通过认真学习研究，明确了文化软实力......
