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《数字的用处》既要帮助学生体验编码的过程，又要了解常见“编码”的意义。如何才能更准确、高效地完成教学任务？几个重要环节的设计必不可少：首先要高效导入，然后要开放思想。最后要提升认识。
优化设计·开放思想·提升认识——《数字的用处》教学反思
【摘 要】
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《数字的用处》既要帮助学生体验编码的过程，又要了解常见“编码”的意义。如何才能更准确、高效地完成教学任务？几个重要环节的设计必不可少：首先要高效导入，然后要开放思想。最
【机 构】
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东北师范大学附属小学
【出 处】
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吉林省教育学院学报：中旬
【发表日期】
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2012年11期
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