对子歌相关论文
阅读是作文的基础，阅读好像蜜蜂采花，作文好像蜜蜂酿蜜。叶圣陶先生说得好：“阅读是吸收，写作是倾吐。”读和写是个互补的过程，它们之间......
任何学科的学习都有发展一般能力的功能,语文学习也不例外,具有多重功能和奠基作用。而语文综合性学习以其开放而富有创新活力的特......
2011年版《语文课程标准》明确指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”低年级阶段，作为学生接触母语的起始......
反义词,对子歌, 掌握词汇真不少! 快是fast, 慢是 slow, 温暖warm, 凉爽cool, long 是长, 高是 tall, short, short,矮又短......
<正>【教学设想】《古对今》是部编教材一年级下册中的一首对韵歌,这首对韵歌以对子的形式描绘了自然之美。教学这首对韵歌大致有......
<正>一、解读《对韵歌》1.从文本所在的教材进行解读。第一学段的识字教学要运用多种方法和形象直观的手段,创设丰富多彩的教学情......
<正>教学目标1.认识9个生字,会写6个生字。2.正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。3.初步具有主动积累对子的愿......
<正>东北师大二附小的修丽波老师执教的人教版一年级下册《识字3》,给笔者留下了深刻的印象。一、变化与复现融合低年级学生难以长......
<正>著名特级教师茹茉莉执教的一下《识字七》,给笔者留下了深刻的印象。茹老师巧妙的教学预设、温婉智慧的教学问答、充满智趣的......
<正>部编义务教育小学语文教科书(以下简称新教材)一年级下册第五单元是一个集中识字单元。细读单元各部分内容,不仅图文并茂,而且......
<正>[设计理念]《识字3》这篇集中识字的课文,它以对子作为文章的载体,描绘了大自然的美好景物。对对子是中国的传统文化之一,激发......
试论“字族文识字”的汉民族特色卢正体“字族文”是以汉字的某一字族为生字所创编的诗歌和散文，“字族文识字”就是通过教学手段由......
