多义动词相关论文
一词多义是人类语言的普遍现象,也是语言研究中的热点问题。近些年来,随着语言学理论的不断发展,多义词、尤其是多义动词研究也进......
动词"有"是真正意义上的多义词(polysemy),本文依据"潜在歧义理论(Potential Ambiguity theory)"、通过挖掘"有"的上下文句......
现代汉语词汇中存在大量多义词。学界对多义词的研究，多关注于范围界定、各义项间的联系等，而对于多义词各个义项的组合搭配情况关注......
汉语多义动词“做”是《汉语水平词汇与汉字等级大纲》8822词中的甲级词汇,是HSK1级词汇,也是泰国学生在汉语初级阶段必然接触的基......
所谓多义词,是指同一读音字形的词汇含有两种或两种以上相关联的语义。可以说,多义词普遍存在于大多数语言中。此现象在日语中尤为......
多义动词「出る」搭配的名词句主要有「に」格,「から」格,「を」格,「が」格。「出る」的语义有表示重视「着点」—位置变化,「出......
利用认知语言学的意象图式分析多义动词“通る”的语义扩张,论述“通る”由意象图式转变引起的语义扩张,形成新语义的过程。解释其......
长期以来,词汇习得一直是第二语言或外语学者最为关心的问题之一,因为词汇量是衡量学习者语言水平的一个标志,词汇能力是语言交际......
动词在语言表达中充当着重要的角色，也突出反映了人类认知的特征。动词的词义对词的各个方面都有很重要的影响。所以，对于词义的研究......
词汇习得在语言习得中占据着重要的位置，而多义词占据了词汇的大部分，所以英语多义词习得在英语习得中有着举足轻重的作用。然而，多义......
本文的研究对象为英、韩语高频多义动词“eat”和“(掣)”。本文对上述两个动词进行语义分析并试图以概念隐喻、转喻为主以及词源......
由于多义动词语义的不稳定性,与其对名词与介词的语义研究相比,语言学家对多义动词的研究较少。在原型范畴理论的指导下,本文旨在......
动词历来是语言研究的重点，对于动词及物性与动词的释义问题的研究前人多是两条线索分开进行，在动词的及物性问题上纠结于动词是否是......
具有两个以上相关意义的词汇称为多义词。多义词的学习是韩国语词汇学习中的难点和重点。本文认为有必要认真研究多义词的概念、形......
本论文围绕日语基础动词中的「招く」的多种词义进行考察、分析.并运用连语论的研究方法,对基础动词「招く」在体现不同词义时所搭......
汉语中的泛义动词是一类义项宽泛的词，它可以指代许多具体动词，比如东北方言中的“整”、“造”等。英语中的一些动词拥有两个或两个......
【摘 要】本文基于韩国留学生汉语中介语词汇语料库，对中介语高频多义动词的词汇等级、音节结构、义项呈现数和义项频率等进行了细......
描述了应用模糊k均值方法聚类汉语多义动词的实验，共涉及到60个汉语动词，40个多义词，20个单义词．首先，自动获取每个动词的次范畴化框架......
现代汉语词汇中存在大量多义词。学界对多义词的研究,多关注于范围界定、各义项间的联系等,而对于多义词各个义项的组合搭配情况关......
语言现象中,一个词语可拥有多种语义,且大部分词语能延伸出一张复杂的语义结构网。文章通过认知语言学的原型理论、意象图式、隐喻......
在汉语作为第二语言的学习中,多义词特别是一些常用多义词始终是学习者的难点。本文以“要”和“做”为例,运用定量定性的研究方法......
多义动词因其丰富的语义表达在日常英语使用中受到广泛的关注。多义动词的多种语义被认为是不可预见、毫不相关的,这给英语学习者......
一词多义现象是语言学中较为常见的现象。辞典中记载的“ウツ”的含义有近30项,其中只是罗列了“ウツ”的各种含义,并没有写明其中......
由于多义动词语义的不稳定性，与其对名词与介词的语义研究相比，语言学家对多义动词的研究较少。在原型范畴理论的指导下，本文旨在分析......
人类使用的语言承载着具体的语义,这种语义因历史的变迁、地理环境、文化氛围的不同而有所差异、有所演变。在认知语言学的语义观......
多义动词的语义研究很早以前就已经成为语言学关注的一个热点。以传统的结构语义学和形式语义学派为例。结构语义学采用语义成分分......
动词是句子的核心，所以研究语言当以动词为突破口。本论文运用静态描写与计量统计的方法以《要求多的餐厅》的动词为研究对象，从动词......
认知语义学理论和体系重视语义的内部联系,对研究多义词十分有效。「つける」是典型的多义动词,它的原型义是让一物体和另一物体保......
多义动词的歧义消解在词义消歧研究中占有重要的地位。本文在语料库词义人工标注工作的经验基础上,在从可利用的词汇知识资源、消......
本文以多义动词“とる”为例,以在中国大学学习日语的167名学生为对象,通过能力水平测试,把学生分为日语能力强(45名)、中(73名)、......
本文以第二语言习得理论和学习难度等理论为指导,通过对语料库的分析,初步预测出留学生在学习多义动词"打"的过程中各义项的习得难......
多义词的翻译是日中机器翻译中的难点之一。从现有日中翻译软件的翻译结果来看,日语多义动词的汉译仍然存在大量错误。针对机器翻......
本论文立足于日语多义动词的先行研究成果,以日语动词"あげる"为研究对象,以原型要素为中心,通过意象图式等认知语义学的各相关理......
东北方言动词"整"是一个性质特殊的"泛义动词",可以带各类宾语和补语,表达多种意义。本文通过对"整"进行"词义成分-模式"分析,总结......
以往中介语词汇研究对与词汇学习数量有关的问题给予了较为充分的关注,但对与词汇学习质量有关的问题关注却不多。对多义词不同义......
本文依据《常用汉语1500高频词语表》,结合《汉语水平词汇与汉字等级大纲》、《现代汉语常用词表(草案)》以及《汉语动词用法词典......
多义词是第二语言词汇教学的难点。第二语言习得者对多义词的掌握情况如何？第二语言多义词的教学是否存在问题？基于以上思考，本文选取......
“打”是汉语中意义最多、最复杂的一个词,也是日常生活中使用频率很高的词。与“打”的语言本体研究相比,对外汉语教学视角下“打......
多义动词带宾语是对外汉语教学的难点,目前来看,研究多义动词带宾语习得的论文较少,因此,本文研究泰国学生习得多义动词带宾语有很......
在汉语作为第二语言的学习中,多义动词始终都是学习者的一大难点,学习者对多义动词带宾短语的习得不仅受到动词多义性的影响,也会......
本文使用《汉语动词用法词典》和“国家语委现代汉语通用平衡语料库”,对“请”“送”“卖”“吃”“打”等10个多义动词带宾语进......
在对外汉语教学界,动词的研究,尤其是多义动词的研究是重要的课题,本文以相关领域的研究为理论依据,通过数据统计分析和对比分析,......
日语的[打つ]来源于汉语,[打つ]和汉语中的“打”分别在词典里面是解释义项最多的动词。意义用法上两个词既有相同之处也有诸多的......
无论是在国内还是国外，关于日语动词的认知研究都还是近二、三十年的事情。关于日语多义动词的研究迄今为止也不能称其为少。本论文......
采用框架语义学的基本理论,分析多义动词这一普遍现象,结合认知语义学中的管道隐喻,深入阐释导致多义动词产生的不同语义框架,并通......
多义词一直是词汇教学的难点，现有研究已经观察到学习者在多义词习得上的不平衡状况，但是相应的学习者需求研究及教学策略研究仍比较......
【正】英语中V ＋ oneself是一个十分常见的组合结构。但在与动词结合的不同组合中oneself 的作用及其与动词的关系是不同的。试看以......
