现代汉语词汇中存在大量多义词。学界对多义词的研究,多关注于范围界定、各义项间的联系等,而对于多义词各个义项的组合搭配情况关注甚少。型式语法认为,人们使用语言时脑海中往往有预先构制好的词的组合,即语块,型式语法的任务就是对每个词的型式进行详尽描述。从型式角度出发描写多义词,能够很好地揭示多义词各个义项的组合搭配情况。本文以国家语委标注语料库为语料来源,以Antconc、Excel为数据提取、分析、计量软件,以高频多义动词“打”“放”“开”“走”“带”为研究对象,对其型式进行了提取,对各动词型式的义项分布情况进行了分析,并讨论了型式在对外汉语教学中的运用。通过数据提取和分析,确定了“打”“放”“开”“走”“带”的型式如下:“打”有6个一级型式,各型式及其频次分别为:“p+np_{方位处所/人/身体部位/工具}/r+打+（vd）+（np）”（623）、“打+np”（525）、“打+vd+（np）”（496）、“打+得+a/i/vp_{状态/结果}”（483）、“打+在+np_方位”（207）、“a/i/o+打+np”（161）。所有型式中,包含了“打”的25个义项,频次最高的是“打₃”（1023）、最低的是“打₁₇”（4）,未出现的是“打₂”。“放”有6个一级型式,各型式及其频次分别为:“（p）+r_人称/np/vp_某物+放+在+np_某处”（2075）、“（在）+np_方位处所+放+np_物体”（317）、“放+vd+（np）”（213）、“vp_抓/抱+（np/vp/r）+不+放”（164）、“放+np/r+vp”（154）、“p+np_{某物/某处}+一+放”（71）。所有型式中,包含了“放”的11个义项,频次最高的是“放₁₃”（2537）,最低的是“放₁₂”（1）,未出现的是“放₂、放₇、放₁₀、放₁₁、放₁₅”。“开”有5个一级型式,分别为:“p+np_{人、群体/方位、处所}/r_{人称/指示}+开+（np）”（615）、“开+vd”（214）、“开+得+a”（184）、“开+np+vp”（149）、“开+np”（82）。所有型式中,包含了“开”的12个义项,频次最高的是“开₆”（275）,最低的是“开₁₃”（2）,未出现的是“开₄、开₁₄、开₁₅”。“走”有7个一级型式,分别为:“p+np/r+走+（vd）”（1720）、“走+vd”（1558）、“走+np_道路”（1023）、“走+p+np_方位”（695）、“vp_{动作/生活活动}+就+走”（339）、“a/i/o+走+（np）”（302）、“走+得+a/i/v”（207）。所有型式中,包含了“走”的8个义项,频次最高的是“走₁”（4448）,最低的是“走₈”（1）,未出现的是“走₃、走₆、走₉”。“带”共有5个一级型式,分别为:“带+np+vp”（1001）、“p+n/a/v+带+n/a/v”（427）、“带+vd+（np）”（208）、“带+np_{神情/语气/意味}”（105）、“a/v_性状+里/中+带+a/v_性状”（83）。所有型式中,包含了“带”的全部8个义项,频次最高的是“带₆”（1021）,最低的是“带₈”（4）。通过分析型式及其义项分布情况,发现:一、词的意义与词的型式频次分布情况之间有联系。二、多义词的某个特定型式中,往往有多个义项能够进入该型式,但通常仅有个别义项频次较高,我们将其称为典型义项。三、各义项频次与其成为型式的典型义项之间具有联系。某个义项的总频次高,则其更有可能在更多型式中作典型义项。四、《现代汉语词典》（第7版）中,这五个多义动词的义项的排列不以频次作为主要依据。对多义动词型式及其义项分布的研究,能为汉语型式库的建设、对外汉语教学、词典编纂等领域提供帮助。