现代汉语词汇中存在大量多义词。学界对多义词的研究，多关注于范围界定、各义项间的联系等，而对于多义词各个义项的组合搭配情况关注甚少。型式语法认为，人们使用语言时脑海中往往有预先构制好的词的组合，即语块，型式语法的任务就是对每个词的型式进行详尽描述。从型式角度出发描写多义词，能够很好地揭示多义词各个义项的组合搭配情况。
　　本文以国家语委标注语料库为语料来源，以Antconc、Excel为数据提取、分析、计量软件，以高频多义动词“打”“放”“开”“走”“带”为研究对象，对其型式进行了提取，对各动词型式的义项分布情况进行了分析，并讨论了型式在对外汉语教学中的运用。
　　通过数据提取和分析，确定了“打”“放”“开”“走”“带”的型式如下：“打”有6个一级型式，各型式及其频次分别为：“p+np方位处所/人/身体部位/工具/r+打+(vd)+(np)”(623)、“打+np”(525)、“打+vd+(np)”(496)、“打+得+a/i/vp状态/结果”(483)、“打+在+np方位”(207)、“a/i/o+打+np”(161)。所有型式中，包含了“打”的25个义项，频次最高的是“打3”(1023)、最低的是“打17”(4)，未出现的是“打2”。“放”有6个一级型式，各型式及其频次分别为：“(p)+r人称/np/vp某物+放+在+np某处”(2075)、“(在)+np方位处所+放+np物体”(317)、“放+vd+(np)”(213)、“vp抓/抱+(np/vp/r)+不+放”(164)、“放+np/r+vp”(154)、“p+np某物/某处+一+放”(71)。所有型式中，包含了“放”的11个义项，频次最高的是“放13”(2537)，最低的是“放12”(1)，未出现的是“放2、放7、放10、放11、放15”。“开”有5个一级型式，分别为：“p+np人、群体/方位、处所/r人称/指示+开+(np)”(615)、“开+vd”(214)、“开+得+a”(184)、“开+np+vp”(149)、“开+np”(82)。所有型式中，包含了“开”的12个义项，频次最高的是“开6”(275)，最低的是“开13”(2)，未出现的是“开4、开14、开15”。“走”有7个一级型式，分别为：“p+np/r+走+(vd)”(1720)、“走+vd”(1558)、“走+np道路”(1023)、“走+p+np方位”(695)、“vp动作/生活活动+就+走”(339)、“a/i/o+走+(np)”(302)、“走+得+a/i/v”(207)。所有型式中，包含了“走”的8个义项，频次最高的是“走1”(4448)，最低的是“走8”(1)，未出现的是“走3、走6、走9”。“带”共有5个一级型式，分别为：“带+np+vp”(1001)、“p+n/a/v+带+n/a/v”(427)、“带+vd+(np)”(208)、“带+np神情/语气/意味”(105)、“a/v性状+里/中+带+a/v性状”(83)。所有型式中，包含了“带”的全部8个义项，频次最高的是“带6”(1021)，最低的是“带8”(4)。
　　通过分析型式及其义项分布情况，发现：一、词的意义与词的型式频次分布情况之间有联系。二、多义词的某个特定型式中，往往有多个义项能够进入该型式，但通常仅有个别义项频次较高，我们将其称为典型义项。三、各义项频次与其成为型式的典型义项之间具有联系。某个义项的总频次高，则其更有可能在更多型式中作典型义项。四、《现代汉语词典》(第7版)中，这五个多义动词的义项的排列不以频次作为主要依据。
　　对多义动词型式及其义项分布的研究，能为汉语型式库的建设、对外汉语教学、词典编纂等领域提供帮助。